從王國維“治學(xué)三境”說開去——寫在第二次全國教育信息化工作電視電話會議召開之際

楊 穎

晚清著名學(xué)者、國學(xué)大師王國維以其睿智機巧，匠心獨運地借用三位詞家的名句，生動闡述治學(xué)必須經(jīng)歷的三種境界：以晏殊 “昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”隱喻登高望遠之境；以柳永 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”形容潛心求索之境；以辛棄疾 “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”抒寫回首驚艷之境。治學(xué)如此，教育亦然，世間萬事萬物莫不如此。任何人任何事如果沒有經(jīng)歷 “獨上高樓望盡天涯路”的豁然，沒有品嘗 “衣帶漸寬人憔悴”的艱辛，又怎么會獲得 “尋他千百度后驀然回首時”的驚喜。

站在 “十二五”即將收官 “十三五”大幕就要開啟的時間節(jié)點，回望教育信息化十多年的發(fā)展歷程，從多媒體輔助教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的個性化學(xué)習(xí)，從建網(wǎng)建庫建隊到互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)，我們懷揣夢想，一路走來，有探索的艱辛，也有收獲的喜悅。但是，如何因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，如何突破觀念的桎梏，如何實現(xiàn)劉延?xùn)|副總理在第二次全國教育信息化工作電視電話會議上提出的 “三個基本”“四個提升”“四個拓展”的目標(biāo)，如何真正實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，仍有一段艱難而漫長的路要走。既需要我們站在新時期教育改革發(fā)展的高度，找準(zhǔn)目標(biāo)，開闊視野，瞰察路徑，對 “十三五”教育信息化工作進行前瞻性思考和謀劃；更需要我們以 “窮經(jīng)皓首”的執(zhí)著和 “勤靡余勞”的堅持，開拓思路，不斷求索，努力探尋信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的方法和規(guī)律，扎實推進教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新。只有這樣，才有可能在 “十三五”末基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的夢想。

藍圖已經(jīng)繪就，號角已經(jīng)吹響，站在新的起點，面對洶涌而來的信息化浪潮，教育信息化工作者是在時代浪潮的裹挾下踽踽而行，還是勇立潮頭，懷揣夢想闊步向前，一切都取決于我們的選擇與擔(dān)當(dāng)。愿我們在推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的實踐中，共沐風(fēng)雨，砥礪前行，共同書寫教育改革發(fā)展的精彩華章。