環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式的改革探索

張 燕

(集美大學(xué)美術(shù)學(xué)院，福建 廈門361021)

進(jìn)入21 世紀(jì)，全國城市化進(jìn)程迅速推進(jìn)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)得到了前所未有的快速發(fā)展，中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)入了成長階段，市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的需求旺盛并具有持續(xù)性，但是我國的環(huán)境藝術(shù)學(xué)科的辦學(xué)歷史只有二十幾年，經(jīng)歷了起步和探索階段，與發(fā)達(dá)國家相對發(fā)展成熟的環(huán)境學(xué)相比，還有不小的差距，目前，每年全國該專業(yè)畢業(yè)生有上萬人，但很多用人單位明明用人缺口大，卻為招不到優(yōu)秀的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師而發(fā)愁，甚至藝術(shù)設(shè)計(jì)大類在2013 年淪為就業(yè)率低的“紅牌”專業(yè)，雖然造成就業(yè)率低的原因是多方面的，有學(xué)生個(gè)人方面的問題、也有社會(huì)方面的原因，還有一個(gè)更為重要的原因是學(xué)生專業(yè)能力與企業(yè)預(yù)期不符是高校教學(xué)無可回避的問題，教育和市場出現(xiàn)了脫節(jié)，在這樣一個(gè)前提下，必須切實(shí)分析企業(yè)對專業(yè)設(shè)計(jì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求，以此為參考，思考現(xiàn)行教學(xué)模式的不足。

一 我國目前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)定位和基本培養(yǎng)模式

目前我國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育基本可以分為四類:第一類是專業(yè)性藝術(shù)院校(例如八大美院)。第二類是師范類教育學(xué)院下屬藝術(shù)設(shè)計(jì)院系。第三類是職業(yè)技術(shù)學(xué)院下屬的藝術(shù)設(shè)計(jì)院系。第四類是綜合性大學(xué)中下屬藝術(shù)設(shè)計(jì)院系。不同性質(zhì)的院校在辦學(xué)定位上也會(huì)有所不同，以上四類院校對于其環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)定位大體可以概括為:(1)“專業(yè)類”:建設(shè)國內(nèi)領(lǐng)先，與國際接軌，在國內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)體系中起引領(lǐng)作用，以本科教育為基礎(chǔ)，發(fā)展研究生教育，培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域的高層次設(shè)計(jì)人才。……