張克鋒
(集美大學文學院,福建 廈門361021)
書法藝術是中國最悠久最獨特的一門藝術,是中華文化的重要組成部分。當今社會,漢字書寫在弘揚中華文化方面具有非常重要的作用。然而毋庸置疑,近一百年來,隨著社會、文化的劇烈變遷,中國人書寫漢字的能力呈逐漸下降的趨勢。尤其是近十幾年來,隨著打字、復印技術和電腦的普及,中國人尤其是80 后、90 后們書寫漢字的能力之低下,已經到了十分嚴重的程度[1]。這一現象引起了社會各界的強烈關注。筆者認為,這一現象產生的原因是復雜的,解決的方法、思路也應該是多元的。筆者試從師資培養的角度,揭示存在的問題,并提出若干建議,希望能引起有關高校和教育部門的注意。
寫好規范漢字是語言文字能力的基本內容,也是素質教育的重要內容。 《中小學語文教學大綱》中明確規定,語文教學的重要任務之一就是教會學生正確書寫規范漢字。比如,最新的《九年義務教育全日制小學語文教學大綱 (試用修訂版)》(以下簡稱《大綱》)對于漢字教學是這樣規定的:
認識常用漢字3 000 個左右。學會其中2 500個左右,做到會寫……用硬筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度。用毛筆臨帖,字寫得勻稱,紙面干凈。
這些要求看似簡單,但不經過長期的、認真的、科學的訓練,是很難達到的。從目前中小學生及大學生的書寫狀況來看,大多數同學尚未達到這一要求,相當一部分同學的書寫能力很差,執筆姿勢錯誤,書寫不正確,不規范,筆畫順序錯誤,字形不端正、歪歪扭扭,章法混亂等現象普遍存在。