高等師范院校中文專業開設書法課程建議——提高語文教師書法水平刻不容緩

張克鋒

(集美大學文學院，福建 廈門361021)

書法藝術是中國最悠久最獨特的一門藝術，是中華文化的重要組成部分。當今社會，漢字書寫在弘揚中華文化方面具有非常重要的作用。然而毋庸置疑，近一百年來，隨著社會、文化的劇烈變遷，中國人書寫漢字的能力呈逐漸下降的趨勢。尤其是近十幾年來，隨著打字、復印技術和電腦的普及，中國人尤其是80 后、90 后們書寫漢字的能力之低下，已經到了十分嚴重的程度［1］。這一現象引起了社會各界的強烈關注。筆者認為，這一現象產生的原因是復雜的，解決的方法、思路也應該是多元的。筆者試從師資培養的角度，揭示存在的問題，并提出若干建議，希望能引起有關高校和教育部門的注意。

一 教學生寫好字是語文老師的重要職責

寫好規范漢字是語言文字能力的基本內容，也是素質教育的重要內容。 《中小學語文教學大綱》中明確規定，語文教學的重要任務之一就是教會學生正確書寫規范漢字。比如，最新的《九年義務教育全日制小學語文教學大綱 (試用修訂版)》(以下簡稱《大綱》)對于漢字教學是這樣規定的:

認識常用漢字3 000 個左右。學會其中2 500個左右，做到會寫……用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。

這些要求看似簡單，但不經過長期的、認真的、科學的訓練，是很難達到的。從目前中小學生及大學生的書寫狀況來看，大多數同學尚未達到這一要求，相當一部分同學的書寫能力很差，執筆姿勢錯誤，書寫不正確，不規范，筆畫順序錯誤，字形不端正、歪歪扭扭，章法混亂等現象普遍存在。