教師機智.淵博知識.精彩課堂

鄭珍娥

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，教師是最重要的課程資源。教師不僅決定課程資源的鑒別、開發、積累和利用而且教師自身就是課程實施的主要的基本條件資源。本文結合自己經歷的一個突發事例，談談對開發和利用教師這一重要資源的認識與做法。

【關鍵詞】課程資源;教師資源;教師機智;淵博知識;精彩課堂;開發;利用

隨著新課程改革的不斷深入，教師不僅決定課程資源的鑒別、開發、積累和利用，而且教師自身就是課程實施的主要的基本條件資源。教師的素質、激情、作風、智慧等在課堂教學中成了最重要的課程資源之一。下面結合自己經歷的一個突發事例，談談對開發和利用教師這一重要資源的認識與做法

突發實例：五月十號下午第二節，對我來說是較為難忘的一堂課。那天，我到班級去上課，看到教室門口圍著一堆小朋友，聽見一位男學生的哭聲。我走近一看，“哇”不得了，流了那么多鼻血。我連忙將他的頭仰起來，叫學生拿了冷水沾在他的額頭上輕拍。過了一會兒，這位男生的鼻血才止住。圍觀的學生從驚慌、害怕中回過神來，露出驚訝、佩服的眼神，并開始爭著報告這件事是誰引起的，指責誰、誰、誰不對。

上課了，他們還是難以平靜下來，而且還七嘴八舌展開了類似的話題。我看到這種情景，靈機一動，放棄準備上的課程，而改上由此事引發的課題。我先引導學生說出剛才發生事情的原因，為什么不幫助同學止血呢？接著導出主題：課間安全活動、學會自救常識。同學們不僅紛紛舉手發表看法，而且還針對用水沾在額頭上為什么會快速止血展開爭論。我對這方面的知識也只知道些皮毛，勉強地給學生說點兒，叫學生回去叫爸爸媽媽幫助找找看，到底怎么講，才更有科學性。然后引導學生說說課間還要注意哪些活動安全，學生紛紛發表自己的看法，有的說課間活動應守秩序;有的說同學之間要相互禮讓;有的說課間不要做劇烈的運動……我還讓學生討論交流：假如膝蓋碰破了，腳扭傷應該怎樣及時自救……最后擴展到校外的一些活動安全。在老師的點撥下，學生初步學會一些簡單的自救常識。課后我還就這堂課的上課情況布置學生寫成一篇習作，可以從不同的角度去寫。

這是我遇到的一件真實的突發事件，也是一堂臨時從身邊生活小事生成的主題思想教育課。令我感到很欣慰的是我從這節課堂教學中，得到了些許的啟迪：

一、駕馭突發課堂的機智，是課堂煥發精彩的關鍵

《新課程標準》要求教材在編寫時要給教師的教和學生的學留下更多創造、擴展的空間，同時也提倡教師要根據學生的特點及需要，有選擇地運用教材，創造性使用教材，教師不但可以對教材進行篩選、調整和重組，而且要進行有針對性的補充教材。本節課，我在教材內容的處理上，放棄原來的教學內容，從發生在學生身邊的事例出發，從學生關心的感興趣的問題入手，提煉成新的教育活動主題。這種主題由于是學生耳聞目睹的，或自己體驗的、感悟的，學生感到親切，覺得有話可說。因此，課堂上學生討論起來也顯得游刃有余，發表看法也是條條是道，甚至不乏真知灼見，課堂的上學生提的“為什么”也特別多，氣氛也特別濃，連平時最不愛講話的學生此刻也按捺不住地舉手發言。這節課學生表現出的高漲的熱情是前所未有的。學生在輕松、自主、交流中學習，他們的個性得到張揚。同時，品德與行為的收獲也是可想而知的。由于是學生的親身體驗，學生寫出來的習作也具有真情實感。

我在這一堂課中，始終以幕后組織者的角色出現，既不提供答案，也不越俎代庖，而是一切都在學生自發的合作探究中，只通過適時恰當的引導、評價，將學生的交流學習導入下一個新的環節。通過鼓勵學生聯系生活實際，大膽探討交流的方式有效擴展學生的活動空間，從而迸發出智慧的火花。通過此次活動，學生既感覺到學習的樂趣，同時也知道了相關的課間安全活動知識，并初步學會了一些簡單的自救常識。

道德存在于兒童的生活之中。教師平時要注意捕捉教育信息，對課程進行大膽補充和創造。捕捉教育信息，教師一方面要深入學生的生活，密切聯系學生的實際，多了解學生的興趣、行為和困惑;另一方面要留意社會上的一些現象引入課堂，讓學生去判斷，去討論，懂得哪些事該做，哪些事不該做，哪些現象值得發揚，哪些現象要批評，及時地進行教育，形成正確的品德行為與習慣。我想只有對學生補充進這樣的資源，語文課堂才會煥發出更強的生命力。

二、具有淵博的知識，是教師彰顯魅力的前提

這節課，我在體驗靈活處理教材內容帶來的成功喜悅的同時，也感到一些遺憾。那就是當學生不斷地向我提出問題，提出為什么。有的我回答得不全面，有的回答得模棱兩可，雖然課堂當時能用教學技巧勉強過關，但是心中總覺得對不起學生，總覺得有礙教師的形象，課后難免耿耿于懷，不知學生對我有什么看法。回想自己的老師，印象最深的不就是那幾位品德高尚，知識淵博的老師嗎？難怪有人提議基礎教育階段要有最好的老師。我覺得教師——尤其是擔任語文課又兼任班主任的教師，要言傳身教，要給學生人格榜樣的同時，還要以淵博的科學知識去影響學生，才能使自己的教師形象更合格，更具魅力。

總之，這節課我能結合當時課堂的突發事件，放棄了原先準備的內容，大膽地創造一個新的教育主題活動。淡化了課堂上對學生的集中的思想教育，淡化了說教痕跡，既使學生在愉快的活動中潛移默化地受到了思想教育，達到教育而無痕，又使學生在討論中得到交流，學到相關的自救知識。真正實現了把道德品質滲透語文學科的語文課堂教育中，真正實現了寓教于樂，同時也讓學生在交流討論中提高了語言表達能力。課后，我反復琢磨這堂課的成功之處：在于教師能充分發揮和利用好自身的機智來靈活處理課堂。而這源于教師在長年累月的教育活動中積累下來的廣博知識儲備。我想：雖然，一堂課成功的因素很多，成功的特點也各不相同，但對教師而言，時時把握好教師自身這個最重要的“課程資源”，也是精彩課堂成功的關鍵之一。

有人說，教育是一片云，其作用是孕育另一片云。雖然這只是一節課，但我相信：它帶給學生的啟迪會象種子一樣落地生根。

（作者單位：福建省永春實驗小學）