離殤

吳越

葉兒老了，樹想留住她的孩子，可是卻無能為力……

我是一片落葉

我經(jīng)歷了春：小芽兒探出腦袋，充滿了對世界的向往；經(jīng)歷了夏：如同洶涌澎湃、熱情似火的青春。秋天來了，我也老了。我靜靜地等待命運的歸宿，但我似乎又在戀著什么，遲遲不肯離去……

我是一棵樹

我含著淚，卻無力阻止孩子們一個個凋零，如果可以用我的生命換回孩子們春的稚嫩，夏的活力，我愿意！我含著淚，伸出粗糙的雙手，卻怎么也抱不住他們。他們轉(zhuǎn)過頭，無力地擠出一個笑，飄然而去。我失聲哭了起來，可孩子們卻沒有回來……

我是一陣風

在人們眼里，我呼呼大作，像發(fā)了瘋似的，吹走那茍延殘喘的葉兒，我覺得這樣能讓他們雙方都好受些，可目睹了這一幕后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。葉兒們像春天時那般蜷縮在樹上，用手牢牢地抱著碩大但又脆弱的枝杈。我被觸動了，心頭涌上一絲憐憫，半晌，假裝沒看到他們一般藏起了脾氣。可我知道，后面的同伴不會手軟。

葉兒最后不是被風吹落的，是她不想讓愛自己的母親擔心，才放手，落入泥土的。明年春天來了，她的養(yǎng)分會滋潤出一樹青翠……

（指導老師：于溟慧 金云華）

結語

視角的變化，讓我們看事物的眼光不再單一，而是變得立體、全面。

思考認識的深刻：《從渺小到偉大》一文，選取“水滴”“河流”“大江”三個視角來寫。三個不同的視角，不僅讓我們明白了渺小與偉大的關系，更體現(xiàn)了作者思考的力度與認識的深度：偉大始于渺小，渺小形成偉大！

體驗感觸的流動：《開弓——放！》一文，從“人”“箭”“靶”三者各自的立場和體驗出發(fā)，將原本只有人才有的情感體驗賦予了“箭”與“靶”，流動的體驗把原本單一、簡單的射箭過程放大了，變得生動、立體、全面，讓我們看到了一個別樣的情感世界。

內(nèi)心情感的變遷：《離殤》一文，向我們展示的是“葉”“樹”“風”這樣的三個視角，無論是葉對樹的依戀、樹對葉的不舍，還是風的“憐憫”，變遷的是內(nèi)心世界，不變的是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的哲思。

關于跳躍的視角這種寫作方法，如果小星星們讀了上面這些文章還不夠過癮，聶聞叔叔提議小星星們?nèi)プx一本《我的名字叫紅》的書，這可是一本獲過“諾貝爾文學獎”的著作，一定會讓你們對這種寫作方法過足癮。

寫作視角的變化，改變的不僅是文章形式和內(nèi)容，更重要的是帶給我們思維的多樣性、開闊性與認識事物的縱深度。