高校會計專業教師實踐能力培養研究

陳琦瑛

(集美大學誠毅學院，福建 廈門 361021)

當前，會計實務界普遍認為現在的高校會計專業教育理論與實踐相脫離，教學方法因循守舊，培養的會計專業畢業生在遷移力、頓悟力、創新力、權變力等諸多方面與實務界的要求相去甚遠［1］。會計教育界也日益意識到會計專業教育要突出應用性特色，會計人才要突出應用型的培養目標［2］。在中國會計學會舉辦的2014年會計教育專業委員會年會上，與會學者圍繞“如何進行會計教學改革，以使學生更能適應社會需求?會計教學與實踐之間如何進行有效對接?”等問題展開討論，會計實踐教學引起會計界廣泛關注。會計實踐教學對應用型會計人才的培養起著至關重要的作用，會計專業師資隊伍是否具有較高的實踐能力直接影響會計實踐教學的質量。然而，傳統的會計專業教師滿足于將“系統化、專業化的會計知識傳授給學生，以便學生能夠在未來的工作中加以充分運用，從而解決實務中遇到的問題”［3］，已不能完全勝任應用型人才培養的師資需求，會計教師隊伍中具有實際工作經驗和技能的骨干教師匱乏已經成為制約應用型會計人才培養的瓶頸之一，在當前形勢下對會計專業教師實踐能力培養進行研究具有現實意義。

一 高校會計專業實踐教學及師資現狀

隨著應用型會計人才培養目標的確立，高校會計專業在課程設置上進行了重大改革，普遍開設了集中性實踐教學課程。……