我國高校衛生監督相關學位研究生培養情況分析

曹文妹，張蓓蕾，張 帆，劉 薇，馬 莎，匡 圓，陳 剛*

(1.復旦大學公共衛生學院公共衛生安全教育部重點實驗室，上海 200032;2.上海市衛生局衛生監督所，上海 200031)

●研究生教育

我國高校衛生監督相關學位研究生培養情況分析

曹文妹1，張蓓蕾2，張 帆2，劉 薇1，馬 莎1，匡 圓2，陳 剛1*

(1.復旦大學公共衛生學院公共衛生安全教育部重點實驗室，上海 200032;2.上海市衛生局衛生監督所，上海 200031)

目的:了解高層次衛生監督人才培養現況。方法:通過網絡資料檢索建立衛生監督相關專業、方向及學位點等信息數據庫，對高校衛生監督研究生培養、教學科研機構設置進行梳理分析。結果:15所院校招收衛生監督方向專業學位碩士生;20所招衛生監督或衛生法學方向科學學位碩士生;2所招衛生法學方向博士生。設衛生監督/衛生法學專業教學機構的19所，建研究機構的7所。

衛生監督;學科建設;研究生培養

人才培養是學科建設的一個重要任務，其中研究生教育是學科建設中教育職能的重要體現，也是學科建設水平的重要標志［1］。如果說本科專業建設是為社會培養有較高素質的應用性人才，研究生培養的學科建設是為社會培養具有創新能力的高層次專門人才，解決社會發展中的理論問題和前沿問題［2］。

一、資料與方法

1.資料來源及方法。

利用教育部普通高等學校本科專業公共信息服務與管理平臺和中國高校之窗網站提供的一些統計工具或統計信息，獲得高校專業設置、學位點等基礎數據;利用中國學位與研究生教育信息網獲取公共衛生碩士專業學位(MPH)有關信息;登陸167所本科醫學教育院校網站，獲取各院校研究生專業學位、研究方向、專業教學機構、專門研究機構等個性化信息。

2.數據整理及分析方法。

利用EXCEL 2007錄入和整理數據，并對數據進行統計分析。

二、主要結果

1.研究生層次衛生監督專門人才培養總體情況。

截至2014年4月，我國共有高校2206所(本科846所)。至少設有1個醫學類專業的“本科醫學教育院?！?67所。從高校衛生監督專門人才培養總體情況看，已涵蓋?？啤⒈究频窖芯可鱾€階段。?？菩l生監督專業的招生備案院校有6所;本科設衛生監督專業的有1所，設衛生監督專業方向的有2所;74所高校開展衛生法學專業方向教育(詳見《我國高校衛生監督及相關專業設置情況分析》［3］一文)。在研究生培養上(見表1)，42所MPH招生院校中有15所設衛生監督研究方向;有20所高校招收衛生監督或衛生法學方向的科學學位碩士研究生;2所高校招收衛生法學方向的博士研究生。

表1 研究生層次衛生監督/衛生法學專門人才培養總體情況

2.本科—研究生衛生監督/衛生法學專門人才培養層次完整性情況。

167所院校中，貫穿從本科—研究生培養的有13所(見表2)。沈陽藥科大學和南京中醫藥大學從“本科—碩士—博士”最完整。在“本科—碩士”培養上，吉林大學是“本科+專業學位+科學學位”?！氨究?科學學位”的有首都醫科大學、華中科技大學、瀘州醫學院、北京中醫藥大學、南方醫科大學、蘇州大學和遼寧醫學院等7所?！氨究?專業學位”的有貴陽醫學院、南京醫科大學和哈爾濱醫科大學。

3.公共衛生碩士專業學位研究生招生單位及招生數量情況。

為培養復合型、應用型、高層次公共衛生專門人才，2002年我國開展MPH教育試點，“衛生監督”是培養方向之一。招生單位由首批試點22家，擴充到2014年25家(高校23家)。2011-2013年在職MPH招生人數已近6千。2010年復旦大學和北京大學首批試招全日制MPH，目前已擴至43家(高校41家)。

4.167 所本科醫學教育院校衛生監督專業教學機構和專門研究機構建立情況。

專業教學、科研機構的設立是一門學科形成的標志之一。167所院校中，19所設有衛生監督(衛生法學)專業教研室。其中以衛生監督與衛生法學的組合命名的有3所(鄭州大學、哈爾濱醫科大學、復旦大學)，其余多以衛生法學類命名(見表3)。167所院校中，建立衛生監督方面研究機構的有7所。復旦大學公共衛生學院與上海市衛生局衛生監督所協議共建有上海衛生監督研究中心，專攻衛生監督研究;其他6所院校均建有衛生法學類研究機構。此外，非醫科院校中，中國政法大學證據科學研究院建有衛生法研究中心，華東政法大學建有衛生部華東政法大學衛生法研究中心，清華大學在法學院建有衛生法研究中心。

表2 167所本科醫學教育院校從本科—研究生衛生監督/衛生法學專門人才培養層次完整性情況

三、分析與討論

新時期衛生監督體系的發展，需要發展技術、培養人才、創新管理、提升內涵。對衛生監督隊伍的素質也提出了更高要求，不僅需要高層次復合型的應用型專門人才，從衛生監督學科建設的高度，還需要擅執法、能科研的雙棲人才。而2012年全國衛生監督機構人員學歷以本科(45.15%)和?？?32.46%)為主，研究生僅占3.50%［4］。從目前衛生監督研究生培養情況看，科學學位的衛生監督和衛生法學方向研究生招生院校和人數相當有限;預防醫學專業長學制培養模式(即本科階段以在醫學院系學習為主，研究生階段進行法學或管理學等知識培養)似乎既能解決知識復合的素質要求，也能達到一定的培養規模，但在91所開設預防醫學專業的院校中只有3所設置(北京大學和西安交通大學7年制，第三軍醫大學8年制)，這種長學制的本—碩或本—碩—博培養模式是否有推廣意義應當進行總結?；蛘吖膭罡噌t學、法學、管理學專業畢業生跨專業攻讀其他相關院系或專業的研究生，這種具備一門本科專業扎實基礎的復合型人才也許更符合衛生監督工作實際需要和得到用人單位認可。

此外，畢業后繼續教育是學習型社會的發展趨勢。我國的研究生專業學位教育已經走過10個年頭?；谛l生監督機構的性質和職能落實的需要，以及機構現有人員專業構成的多樣性，衛生監督機構應當在機構層面健全高層次衛生監督人才的系統性培養機制，在安排在職人員學歷學位教育時，更應注重學科、專業的交叉性，鼓勵跨專業提升學歷學位層次，使機構和人員都能在復合型上上臺階。由此也需要培養院校打破現有院系間相互割裂的教育模式，不僅同校的院系間，甚至不同的院校間應加強交流與合作，探索培養高層次、復合型專門人才的新途徑、新機制。以社會需要為導向培養真正具有多學科扎實知識和技能的專門人才。

［1］林燕萍.中西醫結合學科建設研究［M］.北京:北京科學技術出版社，2011:15-16.

［2］梁傳杰.學科建設理論與實務［M］.湖北:武漢理工大學出版社，2009:10-13.

［3］曹文妹，張 帆，張蓓蕾，等.我國高校衛生監督及相關專業設置情況分析［J］.重慶:中華醫學教育探索雜志，2014，13(11):1081-1086.

A Present Analysis about Cultivation Status of Postgraduate Major in Health Inspection in China

Cao Wenmei1，Zhang Beilei2，Zhang Fan2，et al
(1.School of Public Health and Key Laboratory of Public Health Safety，Fudan University，Shanghai 200032，China; 2.Agency for public health inspection，health bureau of Shanghai 200031，China)

Objective:To study the cultivation status of high-level personnel of health inspection.Methods:The professional information database of health inspection was established by searching the network.The status of postgraduate student cultivation and educational organization were sorted out and analyzed.Results:There are 15 colleges recruit postgraduate students major in health inspection professional degree and 20 colleges recruit full-time postgraduate students major in health inspection or health law.There are 2 schools recruit doctoral students major in health law direction.19 health inspection/health law professional teaching institutions and 7 specialized research institutions have been established.

Health Inspection;Discipline Construction;Postgraduate Education

表3 22所設有衛生監督/衛生法學類專業教學機構或專門研究機構的本科醫學教育院校一覽表

10.3969/j.issn.1002-1701.2015.10.059

G643

A

1002-1701(2015)10-0114-03

2015-04

曹文妹，女，碩士，講師，研究方向:衛生法學與衛生監督。

上海衛生監督科研基金項目(項目編號: 2012022);上海市衛生和計劃生育委員會科研課題(項目編號: 20134288)。

*通訊作者