高職會計專業畢業論文（設計）質量提升研究

吳 節

（浙江農業商貿職業學院，浙江 紹興 312088）

畢業論文（設計）是高職高專人才培養的一個重要環節，同時也是大學生在校期間必不可少的綜合性實踐教學環節。畢業論文（設計）的寫作需要學生全面運用所學基礎理論、專業知識和技能，對實際問題進行設計與研究。通過畢業論文（設計）的撰寫，可以培養學生的獨立工作能力、分析和解決問題的能力、創新能力，并且可以為學生今后走上工作崗位打下一定的基礎。盡管畢業論文的重要性不言而喻，但是就目前高職領域來看，畢業論文應用多流于形式，還沒能形成一套比較完善的畢業論文寫作的質量監督、審查和控制體系，論文質量也有待提高，這需要進一步研究。因此，筆者結合近兩年來自身指導學生畢業論文（設計）的經驗，通過問卷及訪談等形式調研目前高職會計專業畢業論文（設計）寫作中存在的主要問題，剖析其中的原因并提出了解決問題的方法，旨在一定程度上提升高職會計專業學生的畢業論文（設計）的質量。

1 我院會計專業概況

會計專業是我院重點建設的專業之一，有著20多年的專業辦學經歷，目前有全日制班級13個，歷年來培養了財會專業學生共計4 000多名。會計專業畢業生綜合素質較高，畢業生就業率高達97%，70%的畢業學生能在畢業后初次就業時找到專業對口的會計類崗位工作，有相當比例的畢業生在企業中擔任財務總監、財務經理、財務主管、總經理等職位。會計專業現有專任教師16名，其中正高職稱1名、副高職稱3名、中級職稱8名，雙師型教師多名。另外還聘有相當數量的高職稱校外兼職教師，整支教師隊伍素質高，教學能力和科研能力強。

2 我院會計專業畢業論文（設計）的流程

我院會計專業的畢業論文（設計）安排的總體時間為5周，一般是第三學年的第一學期安排1周、第二學期安排4周時間完成。第三學年的第一學期為第一階段，該階段主要進行畢業論文（設計）講座及前期指導，通過講座的形式使學生對畢業論文（設計）的撰寫目的、方法、要求、時間進度的控制等有一個初步的了解。同時，專業教研室會根據每位學生的選題指定相應的指導老師，進行一對一的指導。之后，學生進行畢業頂崗實習階段，學生可利用該階段搜集畢業論文所需的材料，通過指導老師的交流初步擬定論文框架及開題報告；第二學期即畢業論文的正式撰寫階段，學生需要在前期準備工作的基礎上進行畢業論文（設計）的寫作，通過與指導老師的交流，最終完成論文的寫作并進入答辯階段。

會計專業畢業論文（設計）成績的評定由兩部分組成：①指導老師根據學生畢業論文（設計）的完成進度、資料搜集情況、最終定稿情況進行成績的評定，占論文總成績的70%；②論文答辯小組老師根據學生畢業論文答辯情況進行評定，填寫學生畢業論文（設計）答辯評審意見表，占論文總成績的30%。

3 存在的問題及原因

3.1 論文選題與培養目標不符

會計系學生畢業論文（設計）的選題由教師提出、學生選定，或學生與教師共同擬定。在論文選題的過程中我們發現，有部分選題與學生所學專業相關度不高，缺乏一定的實用性，與實際聯系不夠密切；或者選題太過于理論化，撰寫這種宏觀層面的學術型、理論型論文,不僅不符合高職院校的辦學方向和培養目標,而且也不符合高職學生的實際水平，與高職教育培養技術技能型人才有一定的距離；再者，有些同學雖然意識到了畢業論文寫作的重要性，但在選題時欠缺考慮，沒有考慮到自己的專業特長。這些現象都會導致學生在后期的寫作過程中出現各種困難。

3.2 學生自身素質較低，對論文寫作的認識不足

根據調查情況顯示，學生在校期間有關論文寫作的課程開設得相當少，或者由于教學資源等原因，有部分學生在選修該類課程時遇到人員達到上限的現象。因此學生對畢業論文（設計）缺乏最基本的寫作素養，以及對論文選題、論文結構等方面都缺乏了解。另外，由于學生缺乏資料查閱、檢索等獲取信息的能力，只會利用一些簡單的搜索工具，如百度、google等，其他的論文資料搜索工具都鮮有人知，這些都給學生論文寫作帶來了很大的難度。不少學生對畢業論文（設計）感到無從下手，甚至有的不知道正確的論文格式，出現了非常明顯的不合規范的情形，把畢業論文（設計）寫成實習總結、實習心得的學生比比皆是。

由于迫于目前的就業壓力，學生一旦進入實習階段，在找工作、找實習單位、簽約就業單位等方面，投入了巨大的時間和精力，忙著參加各種招聘會，因此對教學內容之一的畢業論文（設計）并不重視，而是采取了無限期拖延的態度。更有甚者，最終臨時抱佛腳，將他人的文章直接拷貝，換上自己的姓名。

3.3 教師指導力度不夠，過于形式化

隨著招生規模的不斷擴大，會計專業學生畢業論文（設計）的指導任務也愈來愈艱巨，有的老師甚至要承擔20名以上學生的論文指導工作。專業老師日常的教學及科研任務都比較繁重，由于時間及精力的限制，導致了教師對于畢業論文（設計）的指導也停留于形式。有相當一部分指導老師認為學生在校3年，其他課程的考核均通過了，這是最后一個實踐環節，應盡可能讓學生順利畢業，因此對學生要求并不嚴格，對待畢業論文的指導自然流于形式，敷衍了事。

4 提高畢業論文（設計）質量的方法和策略

4.1 注重論文選題的質量控制

從論文選題多樣性及保護學生積極性的角度出發，可以從教師擬定論文選題的形式，過渡為學生根據自已專業特長自行擬題、教師審核的形式。只要論文選題與本專業知識有關，與實際聯系比較密切，都可以進行。這樣做，既能使學生選到感興趣的選題，使其能更好地完成寫作工作，又有利于論文選題的創新性，保證“一人一題”。

4.2 調整培養方案，提升學生寫作素質

學生在面對畢業論文（設計）時無從下手的現象，體現出我們在制訂培養方案時對相關課程設置上的缺失。在今后培養方案的制訂過程中應注重開設相關論文寫作的基礎課程，培養學生的寫作意識，了解論文的寫作方法和寫作技巧。同時，還可以為學生開設有關文獻檢索的選修課程，提高學生查閱資料的能力，這些技能將在畢業論文的寫作過程中為學生提供技術保障。

4.3 建立論文過程質量監督和質量檢查體系

由于畢業論文（設計）的教學安排時間，基本上都被安排在校外實習的最后一個學年，因此為了保證論文質量必須對論文的指導過程進行有效的監督。我院為了更加規范地對畢業生的論文及實習情況進行監控，引入了專門的畢業綜合實踐平臺。該平臺的使用，在方便指導老師與學生聯系的同時，還使畢業論文（設計）的寫作及控制更加過程化。教師可在平臺上看到學生的畢業論文撰寫情況及實習就業信息，將畢業論文的寫作和實習工作崗位相結合，使學生實習和論文寫作兩不誤，二者兼得，并對學生的論文加以指導。同時，該系統的引入使用，加強了學院督導對畢業論文（設計）指導過程的考核，有利于在論文的前期、中期和后期都做好檢查。

對于畢業論文的質量檢查，筆者建議可打破傳統的指導老師、答辯小組評分形式。在制定適合高職會計專業學生畢業論文評定標準的基礎上，組成專門的論文質量評價小組，該小組可由校內專任教師與校外專家組成，進行最終的評定，以確保論文的質量。

5 結束語

高職畢業論文（設計）的教學改革是一項系統工程,具有非常重要的意義。我們經過研究和分析我院會計專業學生畢業論文（設計）工作中存在的問題，提出了相應的對策措施。這些措施的實施，對提高學生畢業論文（設計）質量具有一定的現意義。但同時也要看到，全面提高畢業論文（設計）的質量不是一朝一夕的事情，還需要通過我們長期不斷的努力。

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［2］劉福成,劉冬華.企業實踐對提升經濟管理類本科畢業論文質量的實證研究［J］.宿州學院學報,2012(7).

［3］朱小輝.高職高專院校畢業論文設計改革探討［J］.成人教育，2012(12).