給老師的一封信

原題呈現

小學六年的學習就要結束了。在這漫長的學習生活中，老師誨人不倦的形象一定給你留下了難忘的記憶。此時此刻，你一定有很多話要對老師說。打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動人的情景，給你的老師寫一封信吧。

話題解析

書信是人與人之間進行的情與情的交流、心與心的碰撞，所以，寫信一定要有真情實感，可不能說空話、假話。六年來，老師對我們的成長給予了無微不至的關懷，你會想到哪些動人的情景呢？也許是課堂上，老師繪聲繪色的講述；也許是活動時，老師歡快地和同學們玩游戲；也許是課后，老師與你促膝談心……把你想對老師說的話寫下來吧，可別忘了書信的格式喲！寫完后認真修改，謄寫在信紙上，可以親手交給老師，也可以郵寄給老師喲。

敬愛的王老師：

您好！

時光匆匆，轉眼即將告別母校，我的心里充滿了留戀與不舍。六年時光，有太多的回憶，清晰地印在我的腦海里。

您的每節課都生動而活潑，記得在學習《七律 長征》時，您讓我們觀看了紅軍巧渡金沙江、飛奪瀘定橋的視頻，體會長征的艱難，感受紅軍戰士的英勇氣概；學習《二泉映月》時，您讓我們欣賞二胡曲《二泉映月》，一邊感受音樂的起伏，一邊體會阿炳的情懷……原來枯燥無味的課堂變得引人入勝。您在課上總是繪聲繪色、妙語連珠，吸引著我們漸入佳境。

我是個文靜靦腆的女孩，您還記得嗎？三年級我不愿競選班干部，怕自己做不好，上臺演講時嘴巴像被粘住了一樣，支支吾吾地怎么也說不出來。下課了，您把我叫到辦公室，微微俯下身子，親切地問我：“告訴老師，為什么不想競選？是不是害怕同學們不服你？”我怯生生地點了點頭。您微微一笑，溫和地對我說：“你很聰明乖巧，要有自信，相信自己能做好，勇敢地去嘗試，老師是你的朋友，全班同學都是你的朋友，老師為你助力！”我聽了，頓時心里暖暖的。您當時的那番話，直到現在還一直鼓舞著我，使我擁有自信、力量。

還要告訴您一個小秘密，您生病時，大家在一起討論做一張賀卡送給您，您看到一定會高興的，您一開心，病就好了。我記得回家后還用媽媽的手機發了您一條短信，沒想到您竟馬上回我了：我明天就來學校。我將信息傳遞給了同學們，大家高興得幾乎要跳起來。那張賀卡還沒來得及給您，后來，我們將它悄悄地放進了講臺抽屜里。

以前，我從沒有向您吐露過心聲，今天，我通過寫信的方式與您做一次心的交流。王老師，感謝您為我們付出、給予我們關愛，我永遠愛您！

祝身體健康！萬事如意！桃李滿天下！

您的學生 黃蕓蕓

5月19日

（常熟市實驗小學六（1）班 黃蕓蕓）

我的創作談

從一年級到現在，王老師一直是我們班的班主任和語文老師，她是一位和藹可親、博學多才的老師。但因為我比較內向、靦腆，所以心里有很多話都不好意思直接和王老師說。寫信真是一個好辦法，我在給王老師寫信的時候，覺得就像面對面和她說話一樣，我就能把我平時積攢在心里的對王老師的感謝、崇敬都說出來。和王老師在一起的故事太多了，幾張紙、幾天幾夜都寫不完，我只能挑選我印象最深的一兩個說說。當然，還有一些小秘密，我也能在信里悄悄告訴她啦！

佳作點評

書信的形式讓小作者就如同在和王老師進行心靈的對話，娓娓道來，那么親切、自然。小作者回憶了王老師獨特的課堂、真切的關懷和師生之間的深厚情感，字里行間充溢著對老師的感激和眷戀。從小作者對王老師一舉一動、一顰一笑的描寫可以看出，她筆尖流淌的是最真實、樸素的情感，真正做到了“我手寫我心”。相信王老師看到這封信，一定也會回想起和孩子們一起度過的難忘時光。