本期“教材同期聲”要介紹的是四下習作7和五下習作7,一篇是寫一次體驗活動的記事作文,一篇是寫星空幻想的想象作文。寫這兩篇作文時需要注意哪些問題呢?我們一起來聽聽孫長松老師的支招。
原題呈現
組織一次體驗活動,可以當一回盲人、聾啞人,也可以做一天老師,當一回家,參加一次文體排練或社區活動……把自己的經歷和感受寫出來,與大家交流。
話題解析
如果讓你換一種角色參加體驗活動,你會選擇誰呢?盲人?聾啞人?老師?還是其他什么人?
選好了角色,我們就要開始自己的活動體驗了。選擇做盲人的,就要把眼睛蒙起來,試著在黑暗的世界里去走路、拿東西,甚至是吃飯。選擇做老師的,就要先想想老師平時都做了哪些事情,自己也要學著老師的模樣來上課教學生,或是批改作業,或是組織其他活動。不管我們選了什么角色體驗,我們都要先認清角色,這樣我們才會模仿得像,體驗得深刻。當然了,在體驗的過程中,我們自然而然地會有一些特別的經歷和感受,或是發生一些令我們啼笑皆非的事情。將這些經歷和感受、見聞和想法記下來,就是一篇很有意思的習作了。
佳作展示
我當小老師
“啦啦啦,啦啦啦,我是講課的小專家。”大家知道我為什么這么開心嗎?因為我要當小老師啦!
我讓“學生”爸爸和媽媽快點坐好,因為要上課了。“砰!砰!砰!”我拍了拍桌子說:“爸爸學生,快坐好!”為什么這么說呢?因為我那淘氣的爸爸在對我做鬼臉哩!
好不容易才安頓好爸爸!“同學們好!”“老師好!”爸爸媽媽有氣無力地答道,我又說:“請同學們把課本翻到XX頁。”等爸媽一翻開書,我便呱啦呱啦地講了起來。
課才上到了一半的時候,就有同學舉手請假,爸爸說:“老師,我要上廁所。”我“嗯”了一聲答應道,“請你快點喲!”可是過了二十分鐘,都快要下課了,爸爸還沒有回來,我等不及了,準備去找爸爸。媽媽裝模作樣地拿起手機:“喂,119嗎?有人掉進廁所啦!請你們快點來打撈!”這時我怒氣全消了,捧腹大笑。爸爸聽到了,迅速地從廁所里跑了出來。
唉!什么樣的學生都有,當一名老師真是累啊!
(南京市金陵中學仙林分校小學部四(1)班 孫昊天)
我的創作談
問:為什么想體驗當老師?
孫昊天:老師在講臺上滔滔不絕地講課,讓我感覺很神氣。老師知識淵博,可以給同學傳授很多的知識。老師還可以管理班級,帶著同學們一起活動。
問:體驗當老師,你有沒有認真地準備?
孫昊天:我準備讓爸爸媽媽兩個學生跟我學習一篇課文,課文是在學校剛剛學過的。我想模仿邵老師的樣子來教的,沒想到這兩個學生這么調皮。看來當老師不是光有知識就可以的,還要能“鎮”得住學生才行。
佳作點評
孫昊天同學體驗了一下當老師,他的學生是自己的爸爸媽媽。你瞧,他這個小老師當得還不錯吧。他像模像樣地讓“學生”坐好,和“學生”打招呼。課上到一半時,“學生”爸爸要去廁所,沒想到,他居然有去無回。孫昊天這個“小老師”當得可真“憋屈”,可是,兩個不乖的“學生”既讓他感到有趣好笑,也體會到當真正的老師的不易。