看圖畫，能不能看些更好的圖畫

“今天晚上我做了一個夢，夢見我到了一個奇怪的國家，這個國家的人都不會笑。

“我輕輕一笑，這個國家的人以為是魔法：問：‘你臉上是什么東西？’我說：‘這是笑。’這個國家的人感到很奇怪。

“我說：‘你們不會笑？我給你們做一個微笑掛鉤。于是，我做了千千萬萬個微笑掛鉤，掛在他們的臉上，牽著他們的嘴角，讓他們笑。這個國家變得有笑容了。

“我從夢中醒來了，覺得這個世界美了一點。”

這篇《不會笑的國家》出自剛剛寫作文的七八歲小女孩之手，是不是很厲害？其實，她是根據一幅漫畫改編的，算是篇微童話。

這個小女孩對作文也算無師自通，她在低年級時就寫出了很多活潑可愛的作文。可是到了三年級，題目是難度更低的看圖寫話時，她卻寫得越來越不好。

大多數看圖寫話的圖片毫無美感不說，不少老師還要求學生寫一些當今世界發生概率極低的道德事件。

其實，我并不完全反對看圖寫話，但是圖片應該選擇好一點的。如果資源有限，遴選困難，完全可以直接去著名的繪本畫家那里取用。比如幾米的《月亮忘記了》——假如月亮有一天忘了出來，世界會怎樣？謝爾·希爾弗斯坦的《閣樓上的光》——頑皮孩子的

奇思妙想；大衛·威斯納的《1999年6月29日》——巨型蔬菜滿天飛；豐子愷的《護生畫集》和張樂平的《三毛流浪記》，雖然都是黑白圖，和現在的生活背景不同，但確是經典，孩子們并不排斥看。一些質量好的圖文書，也可以作為素材。

我曾經給一二年級的孩子看過一套四本的《傳家》（作者任祥），事實證明，這套非常厚、并不是針對兒童讀者的、成人覺得孩子看“是不是太早了”的書，非常受孩子的歡迎。一個七歲的小女孩翻完，就寫了一篇作文《論清朝服飾》，200多字，她大概是看了這本書中歷朝服飾的圖，又聯想到她近期看的清朝宮廷劇，就寫了一篇作文，批評清朝服飾中的花盆底鞋，穿起來走路不方便，頭上也很累贅，插一把大花不好看。雖然寫得充滿了孩子氣，但看得我樂不可支，因為她真的是有感而發。現在她已經上到了小學四年級，作文非常好，綜合成績也是全班第一名，性格活潑。有時我看到她穿小旗袍式的裙子，有時會穿朝鮮族的小裙子，有時戴一個民族風的銀手環，看來她是真的對服飾有“自己的看法和自己的選擇”。

看圖，是孩子最初的審美建設。如果一定要看，千萬選一些好看的圖。小孩子一年（甚至一輩子）也就寫一二十篇看圖寫話，世界上有那么多好看的圖，是完全能夠滿足看圖寫話的需求的。