張民選讓教師成為教育知識的發現者和建構者

教師在綜合運用已有教育知識去解決實際問題的過程中，通過對已有教育知識的檢驗、修訂與重組，去發現和建構新的教育知識；在共同分享和交流彼此教育經驗的過程中，去發現新的教育知識（尤其是通過人機互動，發現教師本來已經擁有，但自己并沒有意識到或說不清楚的教育知識）；在面對教育實踐中新產生、新出現的疑難問題時，以獨特的、富有創意的方式去解決問題，由此發現和建構全新的、基于個人實踐經驗的具有原創性的教育知識。