教師在綜合運用已有教育知識去解決實際問題的過程中,通過對已有教育知識的檢驗、修訂與重組,去發現和建構新的教育知識;在共同分享和交流彼此教育經驗的過程中,去發現新的教育知識(尤其是通過人機互動,發現教師本來已經擁有,但自己并沒有意識到或說不清楚的教育知識);在面對教育實踐中新產生、新出現的疑難問題時,以獨特的、富有創意的方式去解決問題,由此發現和建構全新的、基于個人實踐經驗的具有原創性的教育知識。
今日教育2015年9期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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