嘮叨的“丁老頭”

真是“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王”?。“嘀魅雾n老師剛走，我們班就炸了窩，哪個(gè)老師給我們上課都感到頭疼。升入六年級(jí)了，這樣下去如何升學(xué)？學(xué)校實(shí)在不好安排，只得讓全校最年長(zhǎng)的男教師丁維升擔(dān)任我們班的語(yǔ)文老師。同學(xué)們私下里都叫他“丁老頭”。

丁老師上課十分幽默，常常逗得我們哈哈大笑。講課講題也特有理有據(jù)，讓同學(xué)們心服口服。但他有一個(gè)最大的毛病，那就是太“嘮叨”啦！

我們都怕寫(xiě)作文，聽(tīng)說(shuō)丁老師教作文最拿手，班主任韓付麗老師在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)：“咱們班的孩子最有福氣了，遇到個(gè)語(yǔ)文高手教作文?！?/p>

“丁老頭”一上任可苦了我們。每次寫(xiě)作文前，他總要說(shuō)一大堆寫(xiě)作的“秘訣”。今天是星期四，下午寫(xiě)作文。你聽(tīng)，他又開(kāi)始嘮叨了：“今天的作文題目要自己擬定，要新穎有趣，要小，不要籠統(tǒng)。你要寫(xiě)自己熟悉的，寫(xiě)人，記事，寫(xiě)景，都可以。大家回憶一下，寒假里，你熟悉的人啊，親身經(jīng)歷的事啊，有哪些？有沒(méi)有印象特別深的，對(duì)你觸動(dòng)特別大的？”

有時(shí)，我們正動(dòng)筆寫(xiě)著，“丁老頭”又開(kāi)腔了：“作文的開(kāi)頭一定要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，全文要圍繞一個(gè)中心寫(xiě)，可以從不同的角度安排材料，能表達(dá)得簡(jiǎn)單就不要啰唆，該展開(kāi)的要展開(kāi)，一定要做到事小、真實(shí)、有趣。寫(xiě)作文可以提升我們做人做事的修養(yǎng)……”

你瞧，這一頓囑咐，我們都能把“丁老頭”這一套倒背如流了。

最讓我們害怕的是“丁老頭”的作文點(diǎn)評(píng)。先由班里的作文能手和課代表從全班選出比較好的作文;再交給丁老師評(píng)選出優(yōu)秀文章，請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)上讀給全班同學(xué)聽(tīng);最后丁老師再將修改后的作文打印出來(lái)貼在教室墻上，讓同學(xué)閱讀學(xué)習(xí)。