讓“一”動(dòng)起來(lái)

子魚(yú)，原名孫藝玨，臺(tái)東大學(xué)兒童文學(xué)碩士，天津師大比較文學(xué)博士，兒童文學(xué)作家、童詩(shī)詩(shī)人。著作有《為天量身高》《詩(shī)人你好》等。

小朋友，創(chuàng)作童詩(shī)的方法有很多，“聯(lián)想”是重要的步驟。所謂聯(lián)想，是看到這個(gè)事物就想到另一事物，常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧就是比喻法。我們就從“1”這個(gè)數(shù)字開(kāi)始，玩一玩聯(lián)想游戲。想想看，當(dāng)你看到“1”時(shí)，會(huì)想到什么？

“1”像什么呢？從“1”的形狀和意義著手，菀心、鏵丹、張征都寫(xiě)得很好。認(rèn)真觀察四周，所有事物都是入詩(shī)的題材，只要多用點(diǎn)心，關(guān)注生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)可以寫(xiě)的材料很多。

喜歡菀心的《1》，借詩(shī)的描繪讓你去猜猜那個(gè)“1”是什么？多一層猜想，呈現(xiàn)詩(shī)趣。張征的《1》大玩比喻法游戲，連續(xù)十一個(gè)比喻句，幾乎將生活中的大小事都寫(xiě)進(jìn)來(lái)了。鏵丹的《1》有創(chuàng)意，提問(wèn)“怎么突然到最后了呢”，有懸念在其中，多一層想象，答案就任你去猜嘍！

我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友都喜歡從形狀做聯(lián)想，例如，“1”像欄桿，像筷子，像毛筆等。但這“靜態(tài)”的聯(lián)想太單調(diào)了，我們不如換一種方式——讓“一”動(dòng)起來(lái)的“動(dòng)態(tài)”聯(lián)想。

聯(lián)想“動(dòng)一動(dòng)”

這首童詩(shī)分成兩部分：老鷹媽媽教小鷹“一”這個(gè)數(shù)字，小鷹伸出翅膀，比不出“一”。媽媽開(kāi)始思考，用什么方法教呢？看見(jiàn)飛機(jī)噴射的凝結(jié)線(xiàn)，像是在天空寫(xiě)的“一”。這給了鷹媽媽靈感，她知道怎么教小鷹寫(xiě)“一”了。

仔細(xì)品味這首童詩(shī)，我們好像能想象到鷹媽媽教小鷹的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，能夠想象出飛機(jī)滑過(guò)天空的景象，能夠猜到小鷹也學(xué)會(huì)了比畫(huà)“一”。“一”是不是動(dòng)起來(lái)啦？

【童詩(shī)欣賞】

我是天空飛翔的小老鷹

媽媽教我認(rèn)識(shí)一

張開(kāi)翅膀

卻不知道怎么比畫(huà)

當(dāng)飛機(jī)飛過(guò)藍(lán)天

畫(huà)出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飛機(jī)線(xiàn)時(shí)

媽媽說(shuō)：那就是一。

（國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)周刊1000期）

其實(shí)，當(dāng)你觀察四周時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多動(dòng)態(tài)的“一”，有慢的，有快的，有歪斜的……比如：蝸牛爬過(guò)墻角，慢慢寫(xiě)個(gè)“一”；高鐵沖過(guò)大地，快速在平原上寫(xiě)個(gè)“一”；小孩放風(fēng)箏，風(fēng)箏拉起一條歪斜的“一”。只要稍微留心一下，這些都是寫(xiě)童詩(shī)的好題材。

請(qǐng)你看看四周，有沒(méi)有像“一”的東西，可以嘗試說(shuō)出來(lái)或記下來(lái)。

現(xiàn)在你已經(jīng)掌握題材了，接下來(lái)就是創(chuàng)造“一”的詩(shī)句了。該怎么造句呢？我用“螞蟻”作為聯(lián)想對(duì)象，給你示范一下：當(dāng)螞蟻搬食物回家/排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路線(xiàn)時(shí)/那是歪歪斜斜的一。

“當(dāng)……”是一個(gè)很棒的句型呢。現(xiàn)在換你來(lái)聯(lián)想嘍！

1.毛毛蟲(chóng)

2.煙囪

3.火車(chē)

童詩(shī)誕生

“一”的聯(lián)想完成了，也寫(xiě)出了精彩的詩(shī)句，最后我教你一個(gè)倒推回去的法子：為你想到的詩(shī)句創(chuàng)造一個(gè)美妙的開(kāi)頭，安排一個(gè)過(guò)程。假如第二段是結(jié)果，我們就讓第一段創(chuàng)造一個(gè)原因，這稱(chēng)作“倒果為因”。依照詩(shī)句想一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，若能有小小的情節(jié)，當(dāng)然更好了。例如——

螞蟻搬食物

我猜，螞蟻會(huì)寫(xiě)字

至少會(huì)寫(xiě)一這個(gè)字

姐姐不相信

我指指墻角給她看

當(dāng)螞蟻搬食物回家

排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路線(xiàn)時(shí)

那是歪歪斜斜的一

子魚(yú)老師從“1”出發(fā)，立足生活，引導(dǎo)我們?nèi)ヂ?lián)想，從靜態(tài)的“1”到動(dòng)態(tài)的“一”，以及“倒果為因”的倒推寫(xiě)作手法，讓我們明白了“聯(lián)想”的重要性。下一期，子魚(yú)老師將教我們?nèi)绾伟盐胀?shī)創(chuàng)作素材的特性，大家期待吧！