創新管理體制，尋求合作共贏

均衡發展是國家教育的基本政策，是義務教育發展的戰略性任務，是實現教育公平的重要內容，是爭創人民滿意教育的必然舉措。幾年來，吉祥路小學大學區在上級教育部門的支持和指導下，能堅持貫徹“大學區管理制”，最大限度地發揮區域內優質教育資源的輻射帶動作用，促進學區內成員學校在教學管理、教師培訓、課程建設、文化建設、考核評價等方面資源共享、共同發展、彰顯特色，逐步實現成員學校管理水平和教育教學質量的共同提高，促進了學區內學校的共同發展。

一、立足實際，成立管理新機構

大學區管理制使吉祥路小學、魚化小學、老煙莊小學、雙旗寨小學、周宋小學五所學校形成了共同體，成立了由各校校長、副校長、教導主任組成的領導小組，統籌教育發展、決策重大事項、開展教學交流活動等。

二、打破格局，創新管理模式

吉祥路小學大學區四所成員校距離我校較遠，但成員校同屬一個教育辦，其中魚化小學為中心校。為了更好地實施“大學區管理制”，經學區領導小組商議，按教育局規定由吉祥路小學對四所學校進行松散型管理，但同時我們創新管理，在成員校中以中心校魚化小學為重點，靠近緊湊型管理，再由魚化小學對其他3所學校采取緊湊型管理。學區長學校全面指導成員校工作，本著“優勢互補，互相協作，共同提高”的原則，充分發揮學區長學校的力量，整合優質資源，逐步實現弱者變強，優者更優，努力落實“共享、共建、共贏”六字目標。

三、深層交流，達成管理新理念

“吉祥路小學大學區”領導小組通過多次會商，形成共識，確定以“強化師資、優勢共享、內涵拉動、合作共贏”為戰略目標，以“建立制度保障、整合優質資源、強勢積極引領、校際多元合作、縮短質量差距”為工作思路，在教師培訓、區本教研、課程開發、文化創建等方面實行一體化管理，實現學區學校的共建、教師的成長和學生的發展。

四、整體聯動，推行管理新體制

1. 召開聯席會議，交流管理經驗。

為了貫徹民主集中制原則，加強學區領導間交流，充分發揮集體力量，提高工作質量和工作效率，共同提高管理水平，我們建立了學區領導例會制度。每學期開學、期末，吉祥路小學大學區的大家庭成員要齊聚吉祥校園進行深入地交流、探討和總結。人人都會建言獻策，共同籌劃“吉祥路小學大學區”的發展藍圖。

2. 建立多元溝通，解決教學難題。

為克服路途較遠的實際問題，我們建立了教研組長、教導主任、校長三級交流群，實行網上在線備課，積極開展主題教研活動，發布重要事宜，隨時交流、解決教育教學中發現的各種問題。同時，每月進行質量調研，并及時召開質量分析會，商議制定改進措施。

3. 實施區域教研，提高教學質量。

質量是學校的生命線，教師素質是提升學校質量的重要因素。為此，我們采取教師互派、送教上門、拜師結對、專題培訓、教學指導、課堂觀摩、課題研究等形式，充分發揮“手骨頭”的輻射帶動作用，整體提升教師素質，為提高教育教學質量提供了堅實的保證。

4. 共享優質資源，合作共贏發展。

優良的教學設備，優秀的教師團隊，先進的管理理念，良好的教學經驗，精美的校本教材，強大的資源庫都是我們大學區的優質資源，在大學區內廣泛流通，共享共用，充分發揮了優質資源的整合帶動作用。

五、反思提升，總結管理新成效

從實踐中我們看到，“大學區管理制”實施以來，讓學區長學校和成員校的主體作用得到了最大程度發揮，成效顯著：一是搭建師生發展平臺，促進校際交流；二是教育科研形成常規，業務明顯提升；三是重視經驗推廣，實現合作共贏。

推行“大學區管理制”是一項創新的管理模式，在學區交流與互動中，教師專業素養和業務水平得到了有效提升，在實施管理中，密切了成員校的相互融通、全面對接，形成了活力持久的教育合力，最大限度地發揮了大學區教育資源效益，有效地緩解了擇校熱，促進了教育的均衡發展。

作者單位 西安市雁塔區吉祥路小學

編輯 聶蕾