大學生手機依賴與自尊、孤獨感的關系*

崔玉玲 彭 美 韓玉瑩 黃敏俠

①中國.濟寧醫學院精神衛生學院(山東濟寧) 272067 ②山東省青少年素質教育重點研究基地 E-mail:yulingcui@163.com

當今社會，隨著科技的進步，手機尤其是智能手機的使用越來越普及化，大學生作為手機的主要使用人群，在享受其便捷和娛樂的同時，對手機的依賴程度也越來越高，逐漸發展為類似“成癮”的行為，給學習、生活帶來一定的影響［1-2］。手機依賴的界定主要包括:一是不該用時頻繁使用;二是過度使用對學習、生活和工作帶來的不良影響;三是未隨身攜帶手機時會產生心理和生理的不適［3］。

自尊(Self－esteem)，是人們感受或評價自己的特定方式，也是自我概念的重要成分［4］。以往有研究顯示手機依賴與自尊有一定的關系［5］，也有研究發現兩者無顯著相關［6］;孤獨感(Loneliness)，是一種消極的情緒體驗，是由于人際交往不足或缺陷而產生的不被接納的痛苦體驗［7］。孤獨感與一些依賴、成癮等行為有密切關系。本調查研究，旨在了解大學生手機依賴、自尊和孤獨感的現狀與特點，考察自尊和孤獨感對大學生手機依賴的影響，進而為學校的心理健康教育工作提供重要依據。

1 對象與方法

1.1 對象

以自然班為單位，采用隨機整群抽樣法，對濟寧地區3 所高校一到四年級在校大學生發放600 份調查問卷，篩選后所得有效問卷534 份(89.0%)。其中男生254人，女生280人;低年級(大一、大二)218人，高年級(大三、大四)316人;城鎮199人，農村335人;平均年齡(20.5±0.67)歲。

1.2 方法

1.2.1 手機依賴量表(Mobile Phone Dependence Inventory) Leung 基于臨床通用的美國精神障礙診斷與統計手冊中有關成癮的診斷標準，參考香港中文大學梁永熾等人編制的手機成癮指數量表形成，共17 個題目，采用5 級評分，得分越高表示手機依賴傾向越明顯，17 個題目中，若有8 個作出肯定回答，即被評定為手機依賴者。該量表的α 系數為0.87，信度較高［8］。

1.2.2 自尊量表(The Self－Esteem Scale，SES)Rosenberg 于1965年編制，由10 個條目組成(正、反向計分各5 個)，采用4 級評分法，分值越高自尊水平也越高。前人研究顯示量表有較好的信度［9］。

1.2.3 孤獨量表(Loneliness Scale，UCLA) Russell等1988年修訂的第3 版量表，共20 個題目(正向計分11 個，反向計分9 個)，采用4 級計分法，分值越高，孤獨水平越高。量表α 系數為0.81，信度較高［9］。

1.3 統計處理

所獲數據利用SPSS 17.0 軟件包進行分樣本均數t 檢驗、方差分析，相關分析和回歸分析。

2 結 果

2.1 大學生手機依賴現狀分析

調查結果表明，在534名有效大學生被試中，達到認定手機依賴標準者181人，檢出率達33.8%，得分最高的前4 項，見表1。

2.2 人口學變量上的差異比較分析

結果表明，不同性別和生源地大學生的手機依賴水平有顯著性差異，年級差異不顯著;不同生源地大學生自尊水平差異顯著，而在性別和年級上無顯著性差異;孤獨感在性別、生源地上有顯著性差異，而在年級上差異不顯著，見表2。

表1 大學生手機依賴量表得分前4 項的描述性統計

2.3 大學生自尊、孤獨感與手機依賴的關系分析

結果表明，大學生自尊與手機依賴呈顯著負相關(P ＜0.05)，而孤獨感與手機依賴之間呈顯著正相關(P ＜0.05)，見表3。

以自尊和孤獨感為自變量，手機依賴為因變量，進行逐步回歸，結果顯示，自尊水平和孤獨感能夠有效地預測大學生手機依賴，其預測量依次為13%和14%，見表4。

表2 大學生手機依賴、自尊和孤獨感在人口學變量上的比較(±s)

表2 大學生手機依賴、自尊和孤獨感在人口學變量上的比較(±s)

注:* P ＜0.05，＊＊P ＜0.01，下同

變 量 手機依賴 t 自 尊 t 孤獨感t性 別 男 38.44±9.68 -2.62* 20.83±3.79 0.12 40.79±7.76 -2.32*女 41.95±11.38 20.77±3.25 43.16±8.19生源地 城鎮 42.73±10.76 3.41＊＊ 20.58±3.55 -2.23* 42.92±9.24 2.02*農村 38.89±10.97 22.89±3.37 40.71±7.47年級 低年級 42.23±9.39 -0.57 20.15±3.21 -0.42 41.49±7.16 0.31高年級42.58±12.19 20.50±3.15 41.16±8.19

表3 大學生手機依賴與自尊、孤獨感的相關(r)

表4 自尊、孤獨感對大學生手機依賴的回歸分析

3 討 論

本研究結果顯示，有大約33.8%的大學生為手機依賴者，高于國內同類研究的結果，劉紅、王洪禮等人的研究表明大學生手機依賴者比例為29.8%，張燕貞等人的研究表明醫科大學生手機依賴者比率為22.57%［10-11］。根據調查問卷得分情況，大學生手機使用過程中時間管理上大多存在失控現象，也有同學把手機當做調節情緒的工具，因此對手機使用過度依賴。

從人口統計學變量上看，女生手機依賴顯著高于男生，國內韋耀陽研究結果也顯示女生手機依賴在時間管理方面顯著高于男生［12］。這與女生一般更喜歡用手機進行即時聊天、追劇等進行娛樂有關，而男生更喜歡用電腦打游戲消遣，故男生與女生比較少依賴手機。城鎮大學生手機依賴水平顯著高于農村大學生，城鎮大學生擁有手機的比率相對農村大學生高，且他們的手機多數為更高檔的智能手機，除了基本的接打電話、發短信等聯絡功能外，更能進行多種娛樂，因此他們在享受智能機帶來便利的同時，對手機的依賴程度也會越高;自尊水平上，農村大學生顯著高于城鎮，農村大學生考上大學往往背負了更多的期望，因此各方面相對要強，因此自尊水平也較高;孤獨感方面，女生顯著高于男生，城鎮顯著高于農村，這與孟晉等人的研究結果一致［13］。出現這種結果，可能與新媒體時代人與人之間更多的間接交往有關，女生相對男生而言，在課余時間會更多地“宅”在宿舍，因此會有更高的孤獨感。

相關分析表明，手機依賴與自尊呈負相關，與孤獨感呈正相關。回歸分析顯示，自尊和孤獨感對手機依賴有顯著的預測作用。這說明，大學生的自尊水平越低、孤獨感越高就越容易產生手機依賴，這與韋耀陽等人的研究結論一致［12］。大學生群體處于“心理斷乳期”，生活中的各種問題和沖突無疑需要適當的表達和宣泄，而手機作為當前使用最為普遍和便捷的工具，不用面對面交流便能排解內心的孤獨感，久而久之，那些自尊水平偏低、孤獨感較高的大學生便更容易對手機產生依賴。

綜上所述，大學生手機依賴現狀不容樂觀，手機作為當前最普遍和便捷的交際工具，發揮著越來越重要的作用，在合理使用的同時也提醒大學生要加強手機使用的自我管理和約束，學校要加強引導和教育，為大學生搭建更加豐富多彩的學習、交流和娛樂的平臺，關注學生心理健康，提高學生正面評估自我能力，從而降低大學生對手機過度依賴而帶來的成癮危害。

［1］洪艷萍，肖小琴.大學生手機依賴狀況及其與人格特質［J］.中國健康心理學雜志，2013，21(4):626-627

［2］周喜華.大學生手機成癮的探究［J］.教育與教學研究，2010，24(4):16-18

［3］韓登亮，齊志斐.大學生手機成癮癥的心理學探析［J］.當代青年研究，2005，23(12):34-38

［4］何燦，夏勉，江光榮，等.自尊與網絡游戲成癮－自我控制的中介作用［J］.中國臨床心理學雜志，2012，20(1):58-60

［5］韓永佳.大學生手機依賴與自尊、社會支持的關系及干預研究［D］.漳州:漳州師范學院，2012

［6］李艷，張賢，苗磊，等.大學生網絡成癮與自尊孤獨感的相關研究［J］.中國學校衛生雜志，2013，34(8):949-951

［7］戴革，雷良忻，鄧穩根，等.醫科大學生孤獨感與自尊的相關關系探討［J］.中國健康心理學雜志，2009，17(11):1352-1354

［8］Leung L.Linking Psychological Attributes to Addiction and Improper Use of the Mobile Phone among Adolescents in Hong Kong［J］.Children Media，2008，2(2):93-113

［9］汪向東，王希林，馬弘.心理衛生評定量表手冊［M］.北京:中國心理衛生雜志社，1999:318-320，284-286

［10］劉紅，王洪禮.大學生的手機依賴傾向與孤獨感［J］.中國心理衛生雜志，2012，26(1):66-69

［11］張燕貞，張衛，伍秋林.醫科大學生手機網絡成癮與沖動性［J］.中國健康心理學雜志，2013，21(2):284-286

［12］韋耀陽.大學生手機依賴與孤獨感的關系［J］.聊城大學學報，2013，26(1):83-84

［13］孟晉.533名大學生孤獨感狀況調查［J］.健康心理學雜志，2002，10(2):113-116