高分作文是怎樣煉成的

潘秋菊

[摘要]作文是語(yǔ)文的半壁江山，作文分?jǐn)?shù)的高低決定語(yǔ)文的命運(yùn)，有時(shí)甚至決定著考生的命運(yùn)。高考作文是限時(shí)作文，寫(xiě)作時(shí)間短，教師閱卷的時(shí)間更短，因此要拿到高分應(yīng)該要注意掌握一些應(yīng)試技巧。從八個(gè)方面探討高考作文高分策略，為高考作文復(fù)習(xí)提供參考。

[關(guān)鍵詞]高考作文 策略 應(yīng)試技巧

[中圖分類號(hào)] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2015）070039

《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：作文要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。高考一等作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容方面，符合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、思想健康、感情真摯；表達(dá)方面，符合文體要求、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、字跡工整；特征方面，深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意。高考作文有幾個(gè)丟分點(diǎn)：沒(méi)按要求自擬題或擬題不當(dāng)、作文結(jié)構(gòu)不清晰、作文材料老舊、立意不準(zhǔn)或者不新、感情不真、語(yǔ)言不生動(dòng)、書(shū)寫(xiě)潦草。作文是語(yǔ)文的半壁江山，作文分?jǐn)?shù)的高低決定語(yǔ)文的命運(yùn)，有時(shí)甚至決定著考生的命運(yùn)。高考作文是限時(shí)作文，寫(xiě)作時(shí)間短，教師閱卷的時(shí)間更短，因此要拿到高分應(yīng)該要注意掌握一些應(yīng)試技巧。筆者認(rèn)為，要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行把握：

一、題目要新

俗話說(shuō)得好“題好一半文”。標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題讓人耳目一新，讓人欲罷不能，給評(píng)卷老師留下美好的印象。那么，高考作文怎樣擬標(biāo)題呢？

1.借用法。把名言名句、流行歌曲、成語(yǔ)俗語(yǔ)、流行詞匯等引入文題，或略加改造，可以收到推陳出新、出奇制勝的效果。引用流行歌曲，如《在橋一方》（2003年山西）、《都是課外書(shū)惹的禍》（2003年天津）。借用成語(yǔ)或名句，如《書(shū)中自有顏如玉》（2014年江蘇）。再如，《春風(fēng)“欲度玉門(mén)關(guān)”》（西部開(kāi)發(fā)），《誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身》（誠(chéng)信）等都是化用了現(xiàn)成的詩(shī)文名句寫(xiě)成的好標(biāo)題。2014年江蘇卷高考滿分作文《青春萬(wàn)歲》借用了小說(shuō)名《青春萬(wàn)歲》。

2.修辭法。巧妙運(yùn)用修辭，可以使標(biāo)題新穎，形象，生動(dòng)，使文章錦上添花。例如2001年高考作文《誠(chéng)信》的擬題，有運(yùn)用比喻手法的《誠(chéng)信，交往的橋梁》，運(yùn)用反問(wèn)的《誠(chéng)信過(guò)時(shí)了嗎》，運(yùn)用擬人的《留些誠(chéng)信給自己取暖》，運(yùn)用雙關(guān)的《生命“誠(chéng)”可貴》等；

3.懸念法。懸念在小說(shuō)里稱為“扣子”或“關(guān)子”，即設(shè)置疑團(tuán)，不做解答，以喚起讀者“窮根究底”的欲望和急切期待的心理，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。例如我們學(xué)過(guò)的文章：《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》等，看了這樣的標(biāo)題，讀者就會(huì)產(chǎn)生急切地往下閱讀的欲望。如2005年高考考生擬寫(xiě)的《八？十八？二十八》、《兩份病危通知單》、《誰(shuí)是英雄》、《生活中的“黑馬”》、《駕起天使的翅膀》等容易勾起評(píng)卷老師閱讀的興趣。

擬題的方法還有很多，考生在訓(xùn)練與考試中注意積累。

二、形式要新

談作文要?jiǎng)?chuàng)新，許多學(xué)生往往只注重作文內(nèi)容、立意、語(yǔ)言等方面的“出巧”。不重視作文形式的創(chuàng)新。作文形式的創(chuàng)新猶如產(chǎn)品漂亮的包裝，如果少用傳統(tǒng)的“三段論”形式，給作文換一套新穎的“外衣”，就會(huì)帶給閱卷老師一種新與美的享受?？锤呖紳M分作文，各種各樣的創(chuàng)新形式讓人拍案叫絕。

1.小標(biāo)題式：將文章分成五到六段，每一部分結(jié)合題目要求，每段采用小標(biāo)題，能給人層次分明，條理清晰的感覺(jué)。如：2003年河南滿分作文《打造藍(lán)天》就用了三個(gè)十分搶眼的小標(biāo)題：“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫(xiě)照，深入文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們更是“我”心理變化的形象表述，通過(guò)小標(biāo)題，文章的情節(jié)一氣貫通。

2.中心句形式。2001年高考滿分作文《選擇誠(chéng)信》的結(jié)構(gòu)。第二段：選擇誠(chéng)信；因?yàn)樗让烂瞾?lái)得可靠；第三段：選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗葯C(jī)敏來(lái)得憨實(shí)；第四段：選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗葮s譽(yù)更具時(shí)效性。該文章共6段，中間三段每一段第一句都是這一句的中心句。這樣，本文的結(jié)構(gòu)就很清晰了。

3.日記體式。圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。如： 2003年北京高考滿分作文《轉(zhuǎn) 折——十個(gè)海子的復(fù)活》，以日記體的形式寫(xiě)就，由“死是生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”切入題目，體現(xiàn)出作者視角的獨(dú)特和思考的深度。作者傾吐真情，善于容情入文，字里行間寄托了對(duì)海子“一生追尋夢(mèng)想，死亡后精神長(zhǎng)存于世間”的禮贊。2003年深圳滿分作文《留下》則用日記記錄下三個(gè)時(shí)間段親朋給自己的電話留言，來(lái)表現(xiàn)“非典”時(shí)期的非常愛(ài)意。

4. 書(shū)信體。話題作文常采用一般書(shū)信，因?yàn)橐话銜?shū)信的應(yīng)用范圍極其廣泛，可以議論，可以抒情，可以描寫(xiě)，可以敘事。其針對(duì)性強(qiáng)，形式靈活。2002年江蘇高考滿分作文《諫屈原書(shū)》，考生匠心獨(dú)運(yùn)，膽識(shí)超群，采用書(shū)信體的反諷筆法，在文章中和屈原進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話。

三、材料要新

選材用材都必須圍繞中心開(kāi)展，努力實(shí)現(xiàn)材料典型、新穎，選擇別人沒(méi)有用過(guò)的材料。材料的選擇應(yīng)遵循以下原則：堅(jiān)持只選時(shí)尚的，不選過(guò)時(shí)的；只選熟諳的，不選陌生的；只選親身經(jīng)歷的，不選道聽(tīng)途說(shuō)的；只選獨(dú)特的，不選平凡的；只選有趣的，不選平淡的。2001年高考滿分作文《誠(chéng)信——赤兔之死》，故事新奇。作者以三國(guó)故事為基礎(chǔ)，編撰了赤兔馬為誠(chéng)信而殞身的感人故事，其想象力實(shí)在豐富。再如2013年廣西卷高考滿分作文議論文《愛(ài)，為人之本》事例與時(shí)俱進(jìn)：有最近兩年感動(dòng)中國(guó)的人物胡忠謝曉君夫婦，還有前不久雅安地震中的最美室友黃昱舟。事例與時(shí)俱進(jìn)，具有時(shí)代氣息，貼近生活。

四、立意要深

高考作文要求符合題意、深刻。符合題意是基礎(chǔ)，如果扣題不緊，立意根本談不上深刻，不切題的文章得分會(huì)很低。在切題的基礎(chǔ)上，立意要有深度。2001年高考滿分作文《誠(chéng)信——赤兔之死》立意高遠(yuǎn)。文章將赤兔馬擬人化，讓它在同伯喜的對(duì)話中，顯示對(duì)關(guān)羽與董卓、呂布兩類人物的褒貶，實(shí)現(xiàn)了“真英雄必講誠(chéng)信”的主題；且以“鳥(niǎo)隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品質(zhì)高”一聯(lián)，“物猶如此，人何以堪”一句，抒寫(xiě)了人生當(dāng)擇善而從、唯誠(chéng)信是瞻的志向，使文章的立意更上層樓。廣東省2014年高考優(yōu)秀作文《用心觀察與記錄》符合題意，而且立意頗為深刻。文章以辯證的眼光，指出是黑白膠片還是數(shù)碼技術(shù)并不重要，量多量少也沒(méi)有關(guān)系，最重要的是拍攝者應(yīng)“用心體驗(yàn)”和“用心記錄”生活，這才是拍照的真正目的。只要用心觀察和記錄，就能夠?qū)懴乱欢斡啦煌噬挠洃洝?

五、感情要真

“感情真摯”是高考作文的要求。就是要求考生在作文中能夠自發(fā)地表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感，以我手寫(xiě)我心，用自己的情感去感染別人的情感，而不是人云亦云，無(wú)病呻吟，矯揉造作。真情實(shí)感的自然流露，常能打動(dòng)閱卷者，使文章獲得高分。感情如何才能真？一是生活寫(xiě)真，將生活中曾震撼過(guò)自己心靈的人或事寫(xiě)入文章，忌大話、空話、套話，假話。二是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作文應(yīng)抓住最讓人動(dòng)情的內(nèi)容進(jìn)行渲染。如《背影》中父親爬月臺(tái)為買橘子的細(xì)節(jié)，“探身、穿過(guò)、爬上、攀、縮、傾、抱、放、爬”等動(dòng)詞，細(xì)膩而簡(jiǎn)練地再現(xiàn)了父親買橘子的整個(gè)過(guò)程，表現(xiàn)了父親行動(dòng)艱難、買橘子很不容易的最使人動(dòng)情的瞬間，充分表現(xiàn)出父愛(ài)的真摯與深厚。

六、語(yǔ)言要美

高考作文要求語(yǔ)言流暢、有文采。流暢的語(yǔ)言給人賞心悅目的感覺(jué)，無(wú)錯(cuò)別字、無(wú)病句，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，是做到語(yǔ)言美的第一關(guān)。詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活、文句有意蘊(yùn)是語(yǔ)言美的真正體現(xiàn)，是有文采的表現(xiàn)。作文的語(yǔ)言美，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行修煉：

（一）仿寫(xiě)流行詞匯。很多年前看過(guò)一篇教師指導(dǎo)學(xué)生作文的文章，作文的主題是關(guān)于小雞的。當(dāng)時(shí)有一首流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，這位教師就改成了“對(duì)面的小雞跑過(guò)來(lái)”；他又化用了名句“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”取題《不敢過(guò)馬路的小雞不是好小雞》。因此，適時(shí)化用一些名句，可以使文章生動(dòng)形象。

（二）巧用修辭格。

1.善用排比。如2013年廣西卷高考滿分作文議論文《愛(ài)，為人之本》全文都用了設(shè)問(wèn)排比句“愛(ài)是什么”來(lái)層層論證“愛(ài)，是為人之本”這一主題，全文7段，有6段出現(xiàn)了“愛(ài)是什么”。

2.妙用對(duì)比。如2013年廣西卷高考滿分作文議論文《愛(ài)，為人之本》中運(yùn)用了正反對(duì)比論證手法。如在寫(xiě)胡忠、謝曉君夫婦這一正面例子時(shí)，以那些虐打孩子的教師作反面例子；在列舉最美室友時(shí)，舉了范跑跑這一反面例子；在寫(xiě)林俊德事例時(shí)，與那些貪官對(duì)比。由此更凸顯這些正面人物靈魂的高貴，從而體現(xiàn)主題“愛(ài)，是為人之本?！?/p>

3.引用詩(shī)句、歌曲、名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等等，如2013年廣西卷高考滿分作文議論文《愛(ài)，為人之本》，文章開(kāi)頭就引用德國(guó)詩(shī)人席勒的名言“愛(ài)使偉大的靈魂更偉大”來(lái)說(shuō)明愛(ài)的力量。

4.綜合運(yùn)用修辭格。如2013年廣西卷高考滿分作文議論文《愛(ài)，為人之本》：“愛(ài)是什么？愛(ài)是為人之本！‘慈母手中線，游子身上衣，這是母親對(duì)孩子的愛(ài)；‘執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎這是情人之間的愛(ài)；‘我死后，把我的骨灰?guī)Щ毓枢l(xiāng)……把它埋了，墳頭上種上一顆蘋(píng)果樹(shù)，讓我最后報(bào)答家鄉(xiāng)的土地，報(bào)答父老鄉(xiāng)親，這是游子對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)；‘錦繡河山收拾好，萬(wàn)民盡作主人翁，這是赤子對(duì)國(guó)家的愛(ài)。正是這多姿多彩的愛(ài)，匯成了博愛(ài)這股洪流，詮釋了愛(ài)的含義?！边@段話，運(yùn)用了排比、引用等修辭，語(yǔ)句生動(dòng)，氣勢(shì)磅礴。

（三）運(yùn)用文言文。2001年高考滿分作文《誠(chéng)信——赤兔之死》語(yǔ)言精練。通篇是純熟的古白話，散整錯(cuò)綜，明白暢曉，文采飛揚(yáng)，語(yǔ)言功夫老到。

（四）句式靈活多樣，多用短句，變式句，倒裝句，雙重否定句等。

七、卷面要潔

高考作文要求字跡工整。字跡工整要做到卷面整潔、寫(xiě)字工整。我們平時(shí)改作文都有這樣的經(jīng)歷：對(duì)于那些字跡潦草的難以辨認(rèn)的文章根本不想看下去，隨便給個(gè)分?jǐn)?shù)了事。大學(xué)的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生作文水平并不高，但是其考試時(shí)得分常常很高，教師的評(píng)語(yǔ)就是一句話：無(wú)他，字漂亮耳。字跡清楚、書(shū)寫(xiě)端正、字體美觀，無(wú)明顯的涂改痕跡，能獲得評(píng)卷老師的好感，這樣一來(lái)印象分就高了。雖然書(shū)寫(xiě)分表面只有5分，如果老師因?yàn)槟愕臅?shū)寫(xiě)看不下去，那么你失去的就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止5分了。所以，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，要認(rèn)真、工整、不潦草、不涂改，要讓閱卷老師很容易看得清楚你所寫(xiě)的字是什么字。當(dāng)然，最好平時(shí)能練練書(shū)法。對(duì)書(shū)法，教育部明確要求開(kāi)展書(shū)法練習(xí)。在廣西，作文書(shū)寫(xiě)已經(jīng)成為一個(gè)課題。在這種背景之下，我們的高中生應(yīng)從高一開(kāi)始有意識(shí)地練習(xí)自己的書(shū)寫(xiě)。作為語(yǔ)文教師更要提高自己的書(shū)法水平。因?yàn)?，很多語(yǔ)文老師的書(shū)法也并不怎么樣。難以成為學(xué)生的榜樣。如果教師的書(shū)寫(xiě)水平很高，那么對(duì)學(xué)生潛移默化的影響應(yīng)該是很大的。

以上確實(shí)是獲取應(yīng)試作文高分的有效策略。希望高中學(xué)子針對(duì)自己的實(shí)際狀況，采取相應(yīng)的措施，使作文復(fù)習(xí)備考更具針對(duì)性，也更富有成效。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）