“高效課堂”改革背景下的校長綜合素質

“一名好校長就是一所好學校。”校長是學校教育改革的領路人，是管理學校的核心人物，是辦人民滿意教育的關鍵人物和重要角色。在“高效課堂”改革中，中小學校長既是指揮者和實施者，又是高效課堂的深化者和推動者，校長的認識水平、教育觀念、理論素養和實踐態度直接影響到高效課堂改革的成敗。校長要勇于做“高效課堂”理念的傳播者、踐行者、深化者，引領學校走出一條“高效課堂”改革背景的下的特色發展之路。

一、善于學習，占領“高效課堂”改革的理論先機

學習是文明傳承之途、人生成長之梯。蘇霍姆林斯基說過：“學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政領導。”“高效課堂”是一個探索的過程，創新的過程，對每一個教育工作者來說是一種挑戰，只有不斷地學習、提高，才能占據改革道路上的制高點，才能少走彎路，有所成就。

一要加強自身學習。目前，“高效課堂”在全國已經形成了“星火燎原”之勢，改革是大勢所趨，不學習就要落后，不改革就沒有出路，誰占領了理論先機，誰就擁有了發展的主動權。所以，校長要堅持把學習當作一種政治責任來對待，當作一種生活方式來培養，當作一種精神境界來追求，要廣泛收集和學習“高效課堂”改革領域的文獻、資料，及時掌握“高效課堂”改革的前沿動態，理解其實質和精髓，然后和學校的教學實踐相結合，形成自己鮮明的教育思想，努力使自己成為具有正確教育思想和教育理論修養的教育專家。……