一部女子教育的百科全書(shū)
——評(píng)《女子教育大辭典》

陳桃蘭，夏雪源（杭州師范大學(xué)，浙江 杭州 311121）

·圖書(shū)評(píng)論·

一部女子教育的百科全書(shū)
——評(píng)《女子教育大辭典》

陳桃蘭，夏雪源
（杭州師范大學(xué)，浙江 杭州 311121）

《女子教育大辭典》集古今中外女性教育信息于一體，收錄了與女性教育有關(guān)的各類條目3000多個(gè)，是一部女性教育的百科全書(shū)式的專業(yè)辭典。辭典有140余萬(wàn)字，信息量大，內(nèi)容豐富，釋義規(guī)范明了，檢索方便。專業(yè)性、時(shí)代性、國(guó)際化的視野和實(shí)用性，是該辭典的主要特征。《女子教育大辭典》的編撰與出版，澤被后學(xué)，對(duì)女子教育知識(shí)的普及和女子教育研究做出了積極貢獻(xiàn)。

女子教育；《女子教育大辭典》；評(píng)論

郭明蓉研究館員和杜學(xué)元教授集多年研究心血，歷經(jīng)20余載，編著了一部女子教育的百科全書(shū)式的專業(yè)辭書(shū)——《女子教育大辭典》①。該書(shū)收錄了古今中外3000多條與女子教育有關(guān)的條目，共145.3萬(wàn)字。專業(yè)性、時(shí)代性、國(guó)際化的視野和實(shí)用性，是該辭書(shū)編撰表現(xiàn)出的主要特點(diǎn)。

一、專業(yè)性：女子教育的百科全書(shū)

《女子教育大辭典》是一部女子教育的專業(yè)辭典。該辭典縱橫古今，囊括中外，既有女子教育相關(guān)概念的解釋，也有中外教育史的內(nèi)容，還包括對(duì)女子教育現(xiàn)狀的解讀。辭典把女子教育的名詞術(shù)語(yǔ)、人物、報(bào)刊、論著、專文、法律規(guī)章、團(tuán)體、會(huì)社、俱樂(lè)部、事件、會(huì)議以及女子教育機(jī)構(gòu)等都收于其中，涵蓋信息非常豐富、廣泛、全面，可以稱得上是一部女子教育的百科全書(shū)。

該辭典的解釋比較專業(yè)。概念的解釋，加上歷史的梳理，是該辭典詞條解釋的主要特色。如“婦女教育”一詞，它不像一般辭書(shū)，止于對(duì)概念的解釋。在詞條中，除了指出什么是婦女教育外，它還說(shuō)明了中國(guó)從古代到當(dāng)代的婦女教育的變革情況，其中對(duì)中華人民共和國(guó)建立以后的女子教育狀況做了重點(diǎn)說(shuō)明，詳細(xì)羅列了2009年從學(xué)前教育到研究生教育各個(gè)學(xué)級(jí)階段女學(xué)生的人數(shù)及所占同類學(xué)校學(xué)生總數(shù)的比例，學(xué)校類別包含普通學(xué)校、成人學(xué)校、工讀學(xué)校、特殊學(xué)校等等。從這樣的詞條解釋中，查閱者不僅能明白什么是婦女教育，還了解了它的歷史與現(xiàn)狀。

女子教育的研究雖然向來(lái)被忽視，但古今中外對(duì)女子教育進(jìn)行研究的不乏其人，研究成果也可謂汗牛充棟，尤其是在現(xiàn)當(dāng)代，女子教育的研究取得了很大的進(jìn)步。《女子教育大辭典》擇其精華，廣泛收錄，體現(xiàn)了古往今來(lái)關(guān)于女子教育研究取得的學(xué)術(shù)成果。辭典還收錄了中國(guó)歷史上重要的女子讀物、女子報(bào)刊及研究女子教育的論文和著作等，可以說(shuō)是一部女子教育研究的集大成之作。

《女子教育大辭典》中條目的釋義規(guī)范、措詞嚴(yán)謹(jǐn)。詞條的釋文一般引證原文，有多個(gè)詞義的還按序號(hào)標(biāo)出不同的意思。例如關(guān)于“女師”的釋義，就列出了三個(gè)不同的義項(xiàng)，并引證了相應(yīng)的原文出處，一是“古代掌管教養(yǎng)貴族女子的女教師”，引《文選·宋玉〈神女賦〉》和《詩(shī)·周南·葛覃》加以說(shuō)明；二是“婦女的模范”，引《梁書(shū)·太宗王皇后傳》加以說(shuō)明；三是“稱尼姑”，引《醒世恒言·赫大卿遺恨鴛鴦絳》加以說(shuō)明。這種引證據(jù)典，使得詞條的釋義顯得科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。

《女子教育大辭典》的編撰者有多年的女子教育研究經(jīng)驗(yàn)，其中編著者郭明蓉研究館員畢業(yè)于西南師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，在高校圖書(shū)館工作20余年，長(zhǎng)于文獻(xiàn)資料的檢索和整理，熟悉工具書(shū)的特點(diǎn)、編排體例和編纂方法等，對(duì)女子教育問(wèn)題有很長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注，她從20年前就開(kāi)始收集有關(guān)女子教育方面的一些零散資料，日積月累，然后著手詞條條目的確定與具體內(nèi)容的撰寫(xiě)。杜學(xué)元教授曾先后進(jìn)行過(guò)中外女子教育史的研究，相繼出版或發(fā)表了相應(yīng)的研究成果。正因?yàn)樗麄兌嗄甑臐撔难芯浚辗e月累，才成就了今天的《女子教育大辭典》，也使得辭典的學(xué)術(shù)性得到了可靠的保證。

二、時(shí)代性：應(yīng)時(shí)而生，吸收最新研究成果

《女子教育大辭典》編撰與出版具有很強(qiáng)的時(shí)代性。不僅面世的時(shí)間具有重要意義，其中收集的內(nèi)容更是體現(xiàn)了時(shí)代特征。

1995年在第四次世界婦女大會(huì)（北京會(huì)議）上，通過(guò)了被稱為婦女政策國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的《北京宣言》和《行動(dòng)綱領(lǐng)》，至今剛好20周年。在這20年里，婦女地位和女子教育究竟發(fā)生了什么樣的改變？從辭典中也可窺見(jiàn)婦女解放進(jìn)程之一斑。《女子教育大辭典》出版于2014年，在《北京宣言》和《行動(dòng)綱領(lǐng)》20周年前夕面世，可說(shuō)是恰逢其時(shí)，是一份貢獻(xiàn)給女子解放事業(yè)的大禮。

從詞條的選擇看，該辭典對(duì)現(xiàn)當(dāng)代著力更多。辭典幾乎把20世紀(jì)80年代以來(lái)的所有重要研究成果都收于其中，尤其是著作。如以“報(bào)刊、論著、專文、法律、規(guī)章”主題中拼音字母“Z”下的詞條為例。辭典共收集相關(guān)論文和著作34條，其中20世紀(jì)80年代前刊出或出版的有9條，剩余25條的成果刊出或出版于1982—2012年之間。而且這期間出版的首拼音字母為“Z”的關(guān)于女子教育的重要著作幾乎都被收于其中了。

三、國(guó)際化的視野：中外兼顧

研究中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代的女子教育只有放到國(guó)際視野中才能更清楚地知道其發(fā)展的程度與速度，《女子教育大辭典》無(wú)論在詞條的收集上，還是在詞條的解釋上，都表現(xiàn)出其國(guó)際化的視野。

首先，從詞條的收集上來(lái)看，《女子教育大辭典》收集了世界各國(guó)與女子教育相關(guān)的一些資料。以“人物”為例，在該主題下面除了中國(guó)外，還收集了美國(guó)、伊朗、俄國(guó)、亞美尼亞、捷克、英國(guó)、土耳其、法國(guó)、印度、日本、德國(guó)等世界其他國(guó)家的對(duì)女子教育或婦女解放做出過(guò)杰出貢獻(xiàn)的著名人物。其中尤以美、日、英、法等發(fā)達(dá)國(guó)家的人物居多。把中外資料都收于其中，使得該辭典具有了國(guó)際化視野。

其次，在詞條的解釋上，編撰者也不限于中國(guó)，在同一個(gè)詞條里面往往詳細(xì)說(shuō)明了該詞在中外的相關(guān)情況。如“女權(quán)主義”一詞，既有概念的解釋，指出什么是“女權(quán)主義”，以及“女權(quán)主義”的目標(biāo)和理論內(nèi)涵，還分別說(shuō)明了“女權(quán)主義”在西方和在中國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r，最后還強(qiáng)調(diào)了中西方女權(quán)主義的不同主旨。通過(guò)這個(gè)詞條的解釋，讀者可以在中西對(duì)比中更全面、準(zhǔn)確地了解“女權(quán)主義”。

該辭典這種中外兼顧的編撰方法，使辭典顯得“國(guó)際化”，讀者也能從中領(lǐng)略到更寬廣的視野。

四、實(shí)用性：條理清晰，方便查閱

《女子教育大辭典》不僅信息量豐富，而且編排合理，條理清晰，使用者檢索起來(lái)很方便，是一部非常實(shí)用的工具書(shū)。

辭典的檢索先按“名詞術(shù)語(yǔ)”“人物”“報(bào)刊、論著、專文、法律、規(guī)章”“團(tuán)體、會(huì)社、俱樂(lè)部”“事件、會(huì)議及其他”和“機(jī)構(gòu)”等6大主題為順序進(jìn)行分類排列，然后每一主題下面，又以拼音字母從A到Z的順序進(jìn)行編排。這種編排方法，使查閱者除了檢索到想查的詞條外，還會(huì)連帶了解很多同主題的相關(guān)信息，顯然極大地增加了信息量，便于讀者對(duì)同類信息的檢索。對(duì)于不想通過(guò)主題檢索的，辭典后面還附了“詞目音序索引”和“詞目筆畫(huà)索引”，滿足了不同的檢索需要。

該辭典在詞條解釋上也很有層次性、條理性。比如對(duì)于人物的介紹，主要介紹人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷及其教育理論與實(shí)踐活動(dòng)，其中著重介紹與女子教育有關(guān)的著作和實(shí)踐，有些對(duì)于其主要觀點(diǎn)和主張也加以概括。對(duì)于方案、規(guī)章的介紹則具體、完整。以“珠海市外來(lái)女工流動(dòng)學(xué)校工作方案”詞條為例，不僅介紹了方案的活動(dòng)目的、教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)形式，還介紹了學(xué)校選點(diǎn)、上課次數(shù)、上課時(shí)間、課程安排、上課要求等具體要求，以及創(chuàng)建的方式等。再如對(duì)于報(bào)紙的介紹，如《女學(xué)報(bào)》，先介紹了中國(guó)歷史上第一張以婦女為對(duì)象的報(bào)紙，后介紹了1903年由《女報(bào)》改名而來(lái)的月刊。這些解釋都層次分明、條理清晰，使查閱者一目了然。

值得注意的是，該辭典在詞條解釋末尾還會(huì)細(xì)心地指出相關(guān)聯(lián)的詞條，使相關(guān)信息形成一個(gè)完整的知識(shí)鏈。如“杭州女學(xué)堂”創(chuàng)辦于1904年，1907年改名為“杭州女子師范學(xué)堂”，1911年又改為“浙江官立女子師范學(xué)堂”。“鄭在常”在該校的創(chuàng)辦和發(fā)展過(guò)程中起了重要作用。對(duì)于這樣一串史實(shí)，只要查閱其中任何一個(gè)詞條，一串相關(guān)聯(lián)的信息就都出來(lái)了。如查詢“杭州女子師范學(xué)堂”，解釋完該學(xué)校的發(fā)展演變及當(dāng)時(shí)的辦學(xué)狀況以后，文末提醒：參見(jiàn)“杭州女學(xué)堂”“浙江官立女子師范學(xué)堂”“鄭在常”等條。如果查閱完所有這些提示的詞條，就相當(dāng)于了解了這個(gè)學(xué)校創(chuàng)建、發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。知道任何一個(gè)關(guān)鍵詞就能查到相關(guān)信息，這種編排方式對(duì)于研究者來(lái)說(shuō)是相當(dāng)方便實(shí)用的。

當(dāng)然本辭書(shū)還有一些小小的缺憾，比如在總目中能再列上6大類目的頁(yè)碼，查起來(lái)會(huì)更方便。而且隨著女子教育研究的不斷發(fā)展，即使是這么一部鴻篇巨制也難以把所有研究成果包羅其中。但暇不掩瑜，對(duì)于郭明蓉研究館員、杜學(xué)元教授貢獻(xiàn)給我們的這樣一個(gè)女子教育的盛宴，我們欣喜不已。相信它的問(wèn)世將極大地推動(dòng)女子教育知識(shí)的普及和女子教育研究的發(fā)展。

注釋：

① 郭明蓉、杜學(xué)元，編著的《女子教育大辭典》，由四川人民出版社2014年出版。

An Encyclopedia of Female Education：Comments on Female Education Dictionary

CHEN Tao-lan，XIA Xue-yuan
（Hangzhou Normal University，Hangzhou 311121，China）

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female education；Female Education Dictionary；comments

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A

1008-6838（2015）03-0094-03

2015-03-02

浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃“之江青年”項(xiàng)目“現(xiàn)代小說(shuō)中體現(xiàn)的近代中國(guó)女子教育改革”（項(xiàng)目編號(hào)：13ZJQN018YB）

陳桃蘭（1978—），女，杭州師范大學(xué)教育學(xué)院副教授，博士，主要從事中國(guó)近現(xiàn)代教育研究；夏雪源（1990—），女，杭州師范大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生，主要從事中國(guó)教育史研究。