新媒體環境下高校思想政治教育創新發展研究

李偉娜

(吉林建筑大學城建學院，吉林 長春 130000)

0 .引言

新媒體環境的演變使得我國高校的思政教育工作逐漸趨向多元化。與高校傳統的思政教育工作模式相比，新媒體環境下的高校思政教育方式不再變得單一化。在新媒體環境的深入發展下，高校思想政治教育的課程信息傳播方式得到了有效創新，與以往相比也更為快捷和方便。降低了高校思想政治教育課程的難度，有效的提高了思想政治課程的教學效率。通過新媒體技術的支持，高校思想政治課程內容中的抽象理論知識也變得更直觀化，有利于促進學生對理論知識的理解力。那么在新媒體環境下高校的思想政治教育課程如何實現有效的創新，是本文即將探討的話題。

1 .突破傳統教學方式，提高思想政治課程的有效性

在媒體環境下，各種信息都已變得觸手可及，人們利用新媒體技術能夠快速的得到需要的訊息與了解所需信息，其獲取信息的渠道也逐漸變得豐富，人們可從電視、網絡、手機、電腦、媒體軟件上的各種平臺等獲得大量的信息資源。在這樣環境的影響下，大學生的生活方式與思想也會隨之受到一定的影響，這對高校的思想政治教育來說提高了一定的難度，對此，為了使高校思想政治教育能夠得到有效開展，高校可走出傳統教學理念，改變教學觀念，將劣勢轉換為優勢，根據高校學生的心理特點利用新媒體技術來創新一套有效的教育模式。 首先，高校明確創新目標，根據新媒體環境來創新傳統的思想政治教育手段，使其符合現代的教學要求。例如，教師可把新媒體中的媒體技術引入高校思政教育當中，利用新媒體中的各個軟件平臺如QQ、微博、微信、BBs等軟件融入到思政教育工作的開展當中，利用QQ中的建群功能建立一個學生群，在群中教師可與學生進行無阻礙的交流，改變傳統的交流模式，讓學生的疑惑通過群交流得到有效解決，并消除師生間的疏離感，使高校的思想政治課程得到有效開展[1]。

在班級評選班干部時，教師可利用手機短信等交流方式來進行評選，改變傳統的評選方式，以現代技術的交流方式能夠更符合當代學生的心理特點和生活方式，并且讓評選方式更民主化。另外，高校需合理創新傳統的思想政治教育方式，良好的運用現代各項新媒體技術，利用媒體中的各個公眾平臺開展相應的思想政治教育工作。例如，教師可利用新媒體當中的網絡技術在網絡平臺中創設班級心理咨詢室，讓學生能夠隨時在網絡中留言或與教師進行線上溝通，讓學生的心理問題得到有效解決，增強學生有教師之間的信任度，以網絡平臺的方式了解學生的心理活動與思想，從而使高校的思想政治課程能夠做到針對性的開展，降低思想政治課程的開展難度[2]。

根據我國高校思想政治課程的開展狀況來看，思想政治教學方式的創新需要從兩個方向進行突破，第一是提高學生對高校思想政治教育模式轉變的主動性，也就是說，需要讓學生對新媒體形式的思想政治教育內容產生興趣，主動根據教育內容來展開相應的活動。突破這個難點的最有效方式就是，研究高校學生的心理特點，以引導學模式為思想政治網絡教育模式，利用平臺來解決學生心理問題的同時引導學生形成正確的思想觀念。第二是加大高校思想政治網絡資源的利用機率。思想政治課程最核心的教學目的在于，利用課程內容潛移默化的改變學生錯誤的思想觀念，讓學生從思想上認可思想政治教育，這要求高校的思想政治教育在新媒體環境下所采用的教學資源不僅需要達到教育目的，還需要同時具備一定的可實踐性，讓學生能夠將所學運用于日常生活中，由思想影響行為方式。若高校在實施新媒體技術開展思想政治教育時無法突破以上兩點，那么新媒體環境下的高校思想政治教育則會變得難以有效開展，難以克服新媒體環境對高校學生思想的負面影響[3]。

2 .創新高校思想政治教育活動形式，提高思想政治教育的吸引力

新媒體已成為這個時代人們日常生活必不可少的技術，這已是一個不可否決的事實，高校在開展教育時，若無法對新媒體形式的教學方式有所認可，不采用新媒體技術渠道來開展教學，則會使得思想政治教育失去更多的資源優勢，也會失去更多教學方式的創新渠道。教學方式是一種教學手段，而教學形式則是實現教學手段的途徑，若采用了與時代以及學生觀念不相符的教學途徑，則會使得教學方式難以得到大眾的認可，也無法發揮應有的效果，因此，在高校思想政治的創新教育上，需要打開現代新媒體渠道，將其作為高校課程的開展途徑，突破傳統教學方式與理念，使更現代化和更符合學生思維觀念的教學方式得到有效開展。

在創新高校思想政治教育活動形式上，需要遵循三大原則，第一是將傳統的思想政治教育與創新式思想政治教育進行融合。在教學方式的創新前提下，傳統的思想政治教育并不是全部都需要進行摒棄，而是將傳統的思想政治教學形式進行保留，在保留傳統的基礎上融入創新式的教學方式。傳統的思想政治教學形式經過多年教育改革的發展，其教學效果是十分有效的，因此，在創新式教學方式還未得到相應檢驗時，高校可保留傳統教學形式的原則采取與創新式教學方式的融合。例如，高校班級在開展思政政治優秀學生表彰活動時，教師可選擇傳統的表彰形式，但用班級QQ群的形式來公布優秀學生候選人，讓學生在群中發表意見，這樣的方式不僅能夠增加投票結果的透明度，還能夠實現民主化的同時符合學生的觀念方式，對其他學生也有監督的作用。

第二是思想政治開展形式需跟隨教學內容來進行。新媒體環境的演變基礎是我國科學技術發展所帶來的成果，思想政治課程作為以教育為目的，以培養學生養成良好的思想品德觀念為教學方向的學科，該課程肩負著重大的責任與使命，因此，高校在開展思想政治教育時，不可為尋求創新而犧牲原有的教育規律，應遵循思想品德教育內容的科學性，以高校思想品德課程內容與方向來融合新媒體技術的教學方式。第三是高校思想政治教育的創新工作需要具備合理性。所謂創新并不是要求高校教育一味的追求新奇和獨特的教學方式，而是根據實際教學內容以及高校學生的學習需求來合理改變傳統的教學方式，以提高學生整體素質為教學目標，使其符合學生現代的思維觀念，從而使高校的思想政治課程更易得到學生的認可。

3 .結束語

綜上所述，新媒體環境的發展是時代的需求，也是社會發展的需求。在面對新媒體技術的發展趨勢時，高校的思想政治教育工作的創新成為了緊急任務，在面對多元化的新媒體環境下，學生的思維觀念會受到一定的影響，這對高校的思想政治教育工作來說增加了一定的難度，對此，為了使高校的思想政治教學方式得到有效創新，高校可突破傳統教學方式，改變傳統教學理念，提高思想政治課程的有效性，同時，高校可創新思想政治教育活動形式，提高思想政治教育的吸引力，使高校的思想政治課程在符合時代教學要求以及學生心理特點的要求下實現科學合理的創新，確保思想政治課程的創新形式能夠帶來更有效的教學效果。

[1]李衛紅.以科學發展觀為指導深入推進高校思想政治教育的創新發展——在新中國成立 60周年“高校德育創新發展研究”論壇上的講話.[J].思想教育研究,2011,(11):7-8.

[2]陳雅萱.新媒體環境下增強高校思想政治教育的實效性路徑研究[J].青年與社會,2013,3(11):125-126.

[3]汪馨蘭,新媒體環境下高校思想政治教育創新發展研究[J]學校黨建與思想教育,2013,1(02):91-92.