大學新校區校園景觀方案的研究

高 汝 武

(福建水利電力職業技術學院,福建 永安 366000)

·園林·綠化·

大學新校區校園景觀方案的研究

高 汝 武

(福建水利電力職業技術學院,福建 永安 366000)

對福建水利電力職業技術學院新校區概況進行了簡要介紹，分析了該校新校區景觀設計的基本理念，并從校園大門、中心景觀、綠化體系以及校園環境營造等方面入手，研究探討了該校景觀方案的設計要點，為類似院校的景觀設計提供了一定的參考依據。

校園景觀，設計，理念，環境

1 學院新校區概況

位于閩中山區永安市南部新區的福建水利電力職業技術學院新校區，四面環山，錯落有致，北靠市行政中心，南鄰泉三高速南互通，西依省森林公園，東傍巴溪河和巴溪大道，距市政府500 m。新校區按全日制在校生12 000人規劃，占地面積71萬m2。依據“凸顯水利特色，構造山水校園”規劃建設理念，努力建設成為山水生態校園和獨特的水利院校校園景觀。

2 新校區景觀的基本理念

水利職業學院的校園景觀要打造自己的特色，必須突出水利文化，以水為媒體、以景為載體、以史為主題，以周邊環境為依托、與校園建筑相融合、與道路和綠化相襯托，努力營造環境優雅、文化濃郁、特色突出的大學校園氛圍。依托周邊環境建設森林中的校園、校園中的花園、花園中的客廳。景觀服務于功能，襯托于建筑，融合于環境。校園景觀應該是自然美與藝術美的有機結合，德國哲學家、美學家黑格爾認為“藝術美高于自然美，從美的來源看，藝術美是由心靈產生和再生的美，而自然美是自然現象本身所具有的，沒經過人的加工與改造”。因此校園的美必須在校園自然環境的基礎上精心進行藝術構思與創造，使校園景觀貼近自然融入自然并勝過自然，真正成為適合學習、生活、工作和觀賞的完美整體。

3 校園景觀的主要組成

大學校園的景觀應包括大門、建筑、道路、運動場地、廣場、庭院、湖泊、公園、雕塑、樹木和花草等景物的整體。從點、線、面、空間出發，從三邊一線(湖邊、路邊、樓邊和道路)入手，整體規劃、合理布局、綜合考慮和細節雕琢。基于校園規劃，一是新校區形成沿貫通南北兩門1 400 m大道構成的功能軸，把南北各兩個生活區和運動區與圖書館、辦公樓、體育中心有序的聯系在一起；二是從東大門到南北大道長800 m、寬250 m的景觀軸，連通東大門、迎賓路、主題雕塑、慧澤湖、水韻廣場、弘毅廣場到圖書館的范圍，形成校區中心景觀。是整個校區分為運河大道西側依靠森林公園和校園內小森林公園學術交流中心構成的天然生態區、南北兩個生活運動區和輻射南北教學區、圖文信息中心、體育中心的中心景觀區。

4 景觀方案設計與分析

1)別致大方的大門，開啟校園景觀的帷幕。大門是景觀的重要組成部分，是學校的門面，客人、同學第一次到校首先看到的就是學校大門。漂亮大方、簡樸端莊、典雅別致、韻味無窮的大門，會讓人一眼記住、永留腦海，會使人情不自禁的對里面的環境、建筑產生濃厚的興趣。本大門的設計方案具有以下特點：a.造型簡樸端莊：4個門墩采用簡潔的幾何形體相互嵌入，簡單而有韻味，既有立體感又具層次感，自下而上由大漸小，簡樸端莊、厚重大方；b.色彩柔和靚麗：外墻和兩側浮雕均采用米黃色花崗巖，色彩簡明柔和，不論是陽光明媚、和風細雨還是夜色朦朧下都能展現靚麗的英姿；c.文化內涵豐富：大門內外設置景觀石分別鐫刻校訓和校名，兩側用6組浮雕版面，重現大禹和李冰父子治水的感人故事，浮雕背面雕刻文字宣傳大禹治水、李冰治水等中國古代偉大治水名人和水利成就；d.功能齊全便利：大門采用兩側分別進出的進門道路設計，有效緩解了道路的高差問題，車輛人員通行管理方便，使大門既有保安功能，又具文化弘揚和觀賞價值，4個門墩分別作為門禁管理、客人接待、物品存放和衛生保潔功能；e.建造簡潔節省：開放式的大門建筑結構簡潔，施工組織容易，建造工藝簡單，建筑穩固安全，造價節省，體現了建設美麗節約型校園的理念。

2)以水為主題的中心景觀，處處體現水的韻味。水是生命之源，水給人帶來靈氣，上善若水，水的四平精神是人生哲學的崇高境界，水利院校的校園景觀要緊緊圍繞水的元素設計，從而形成鮮明的“水為韻”主題和水特色景觀。中心景觀區包括面積大約5.6萬m2，從東大門開始通過230 m柏油道路到達校園中心湖，四周分別是閩水神韻主題雕塑、南北兩個主教學區、學院行政中心、圖書館和體育館，中間是面積1.7萬m2的上下兩個湖，湖南面是反映中國水資源和水利工程分布的水韻廣場，湖與廣場中間設計展示現代水利建設成就的文化墻，四周是4處親水平臺和休閑便道。在新校區進門路到湖的連接位置設置極具水特色主題雕塑，起名為“閩水神韻”，基座有8個紅色大理石面：代表八閩大地，高度85 dm代表搬入新校前85年的辦學歷史，紅色基座代表閩西蘇區永安的紅色土地，6個小龍噴嘴代表福建水系的五江一溪(閩江、汀江、晉江、賽江、九龍江和木蘭溪)。整個校區共有睿湖、智湖、慧澤湖、沁湖和龍門湖等大小6個湖，校區周邊有天然流水補充湖水，進門到中心之間設置疊水區。

3)以綠化為依托，營造四季分明、常年見綠、月月見花的綠化體系。綠色是生命的象征，是希望的搖籃，以綠色為烘托體現水利蒸蒸日上的發展前景精神形成人與自然和諧的生態景觀。校園綠化是學校建設的重要組成部分，只有合理的規劃、氣派的建筑、別致的景觀與適宜的綠化共同烘托出一個獨具特色校園文化氛圍。因此大學校園的綠化是一項極為重要的建設內容，特別是建設一個全新的校園，必須全面規劃、設計、種植整體綠化體系，使校園建設錦上添花，營造出良好的育人環境。

新校區原始位置主要由山林、魚塘、少量農地組成，森林覆蓋廣、植被好、水面多，校區建筑需要對場地進行大量的平整，總挖土量達到123萬m3，為了保持老林子、原生態的風格，建設現代生態校園，規劃建設大小6個湖，總面積約4.8萬m2，恢復原來水面的70%，綠地恢復面積約原來的63%。

4)以歷史為靈魂，塑造體現學校悠久歷史、弘揚祖國水利成就的獨特景觀。記住歷史才能面向未來，以史為鑒才能開拓創新，打造獨具特色的體現學校歷史和水利歷史的文化景觀。作為具有86年歷史的老校，有著許多見證學院發展變遷的歷史時刻，學院的創辦、內遷、停辦、復辦、升格、新區建設和取得的每一項成

就都值得回憶和銘記，1956年上半年考察鷹廈鐵路建設的著名愛國華僑領袖陳嘉庚建議建設水利學校，才有莆田東山土木學校搬遷永安創立一所水利學校，1956年下半年著名愛國將領時任水利部長傅作義先生親臨學校視察并深入課堂。建設校園歷史漫步、回復老校區的圣菲亭等代表景觀和校史走廊都是“史為魂”塑造和傳承學院傳統文化的重要途徑。

中華民族有著偉大的水利建設歷史，介紹古今偉大的水利工程、弘揚祖國的優秀文化對激勵師生奉獻水利有著極為重要的作用。景觀設計與建設中：a.用東大門的6幅浮雕作品重現大禹治水和李冰父子治水的宏偉場景；b.在水利工程系教學實訓樓中庭矗立大禹雕塑；c.在水韻廣場文化走廊宣傳治水名人事跡和介紹古今著名水利工程；d.用鄭國渠、都江堰、鑒湖、靈渠和京杭大運河5個祖國古代偉大的水利工程為路名，并在沿途用雕塑石刻介紹工程概況、傳說和景致；e.利用景觀石、雕塑與人物造型宣傳洛陽橋、安平橋、木蘭陂等福建古代水利成就宣傳其歷史和惠女治水、龍江頌風格的現代福建水利精神。

5)細節見水平、溫馨見真情、文化顯底蘊，營造“適應功能，以人為本”溫馨舒適的校園環境。a.“細節做起，精雕細琢”，延伸到每個角落，建造精雕細琢品味景觀，現代大學校園的景觀必須從細節做起，必須延伸到校園的每一個角落；b.校園的每一個角落、每一棟建筑、每一個景物和每一棵樹木花草，都會給學生留下深刻的記憶，都是育人的重要載體；c.文化與景觀深度融合，提升校園整體文化內涵。

5 結語

校園景觀是學校歷史、文化和特色的綜合體現，因此校園景觀必須圍繞主題、提升品位、打造韻味、凝聚靈魂。學院新校區的景觀設計、建設和塑造必須順應自然環境、圍繞水主題、體現水特點、建設水景觀、建立水體系、凝聚水史魂，突出古今水利建設的偉大成就，弘揚治水名人的精神風貌。通過景觀與整體建筑風格的呼應、自然風貌的依托、歷史文化的深度融合，打造出生態自然、溫馨舒適、品味別致的校園景觀。

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Discuss on the landscape plan in new campus of college

Gao Ruwu

(FujianProvinceWaterConservancyElectricPowerVocationalandTechnicalCollege,Yong’an366000，China)

The paper introduces the survey of Fujian Province Water Conservancy Electric Power Vocational and Technical College, analyzes the basic ideas for the landscape design of the new campus, and researches the design points for the campus landscape design from the campus gates, central landscape, reforestration system, and campus environment, so as to provide some reference for the landscape design of similar colleges.

campus landscape, design, idea, environment

1009-6825(2015)30-0185-02

2015-08-17

高汝武(1962- )，男，教授

TU983

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