慧眼看世界 用心扮語言 真情寫好文

曹秋紅

一提到寫作，幾乎沒有一個孩子不皺眉頭。寫作文難，難在沒內容可寫，難在寫不出感人的作品。面對這一現狀，該怎么辦？怎樣讓學生愿寫樂寫寫出成功的作品呢？下面，我就結合學生作文的實際情況談一談我個人關于作文寫作的幾點收獲。

慧眼看世界，汲源頭活水——積累寫作素材

羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”生活是豐富的，大千世界是精彩的，人的內心感受是多層次的，但如果沒有一雙會發現的眼睛，再豐富多彩的寫作素材在學生眼里也是熟視無睹。“一花一世界，一葉一菩提”，一塊普普通通、表面坑坑洼洼，看上去甚至比較丑陋的磚，只要我們動用各種感官去感知它，那塊磚就會變得有質感，有內涵，有故事。“磚，它那方方正正的樣子就是值得我們學習的地方。它堂堂正正，剛直不阿，不會為了自己害怕的事情而退縮。它心甘情愿地用自己弱小的身軀集大眾之力成就高樓大廈，不會埋怨枯燥乏味的平凡的生活。讓勇氣、正直伴著它度過每一天，每一夜”，我們甚至會感覺到，它的崇高，它的偉大。擦亮慧眼，仔細觀察，學會欣賞，你就會明白觀察是發現美的一個重要途徑。

我覺得欣賞是一種品質，也是一種心胸，身邊司空見慣的生活，只要用欣賞的眼光打量，一草一木都有美。生活中不乏轟轟烈烈的大事，但我們經歷的最多的大都是平凡的小事，時刻留心觀察自己身邊的人、事、物、景，不斷地從生活中捕捉素材。葉圣陶先生說過：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停。”新課標指出：“積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發寫作欲望。”試想，當神州九號與天宮一號完成宇宙一吻的時候，當最美教師張麗莉的故事傳揚大江南北的時候，當釣魚島牽動著國人心弦的時候，你肯定不會無動于衷，對社會熱點問題進行關注、思考、討論、表達、行動，就會把握好最鮮活的寫作素材。

借聯想與想象，放飛思緒——扮靚文章語言

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。”想象力是創造力的源泉，如果沒有想象，人就不可能有創造發明。練習寫想象中的事物，展開聯想和想象，發揮創造性，這樣就拓寬了寫作的時空，有助于培養寫作者的創新意識、創新精神和創造能力，提高作文的質量。聯想與想象的思維訓練，能讓形象的變得生動具體，抽象的變得形象可感。感悟“幸福”：“幸福是寒冷的冬天北風呼嘯時心底的春光；是假日里一杯浮晃著淡碧的暖茶；是心存感激、諒解別人后的那善意釋然的一個微笑；是遠行時親人的叮嚀；是與三兩好友在茶肆間爽朗的談笑；是月光如水的河邊戀人的擁抱；是垂暮之時回味的種種坎坷和溫情人生。”“幸福”本來是心靈的感覺，它看不到抓不住，正是聯想與想象的魅力讓它變得具體可感，有了形象，有了質感，給人一種真切的美感。放飛聯想與想象，讓思維在想象中真正動起來，動手、動口，開動各種感官，開動大腦機器，想象飛起來，思維也就活起來，語言也跟著活起來靚起來。

我覺得李清照就是一個聯想與想象的高手，“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，讓愁緒變得有了重量，有了厚度；“人比黃花瘦”又是何等的憔悴，美得讓人心疼。有了聯想與想象，你會感受到生活的無窮樂趣，《童趣》里夏蚊成雷，群鶴舞空的想象便是很好的例子。一學生感悟語文：“語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水復后的柳暗花明。”一生感悟自然：“至于所有的花，已交給蝴蝶去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去記憶。”看來，要寫出有聲有色、文采飛揚的文章，是離不開豐富的聯想與想象的。

找準觸發點，情感由心出——抒寫真情實感

寫作者積累了一定的素材，也具備了豐富的聯想與想象的能力，如何才能寫出讓大多數人為之感動的文章呢？有句話叫“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處”，如果找準了“動情點”，哪怕是鐵石心腸之人，也能動情、動容、流淚。

細心觀察、用心感受，讓愛盡情地流淌出來，好的文章，首先要能感動自己，只有自己被感動了，才有可能感動別人。一次課上，一小女孩讀莫懷戚的《散步》，竟然讀哭了，當讀到“母親又熬過了一個嚴冬”時，幾乎到了泣不成聲的地步。我被震撼了，也被震驚了，還以為那是個沒媽的孩子。沒想到小女孩竟然是聯想到將來有一天媽媽老了的情景才哭的。這是一個多愁善感又有孝心的女孩子！也很好的驗證了：能觸動人心靈的文章就是感人的美文。一個學生寫《我愛我家》，他這樣寫：“我家里有四口人，我、爸爸、媽媽，還有我家的小狗。我家的小狗很能吃，一頓比我們一家人吃得還要多。我愛我家！”一篇作文，三句話，語言太過簡練，但結構也算完整，給人的感覺是內容空洞無物，原因就是沒有找準感情的觸發點，如果他寫爸爸為了這個家如何在外辛苦打拼，想到媽媽在家里怎樣辛勤操勞，再寫寫那只很能吃的小狗是他兒時的親密玩伴，每天迎著朝陽，披著晚霞，搖著小巧的尾巴伴他走在從家到學校從學校到家的那條曲折又熟悉的小路上，就能打動人了。不過，半個學期以后，這個學生在寫“母愛”這個話題的時候竟然能寫出這樣的句子了：一看到“母愛”這個詞，就有詩句在我腦海里飛來飛去，“慈母手中線，游子身上衣”，為此我感動了好一陣子，其實，關注一個學生的成長也是一種幸福。

寫作時把自己內心深處貯藏很久的東西說了出來，在封存的記憶里，找到情感的觸發點。用換位思考的方法感悟母愛，讀懂母愛，原來，媽媽的嘮叨也是愛。“做好人，才能寫好文”，知道感恩，懂得關愛別人、擔當責任，懂得大度與寬容、團結與協作，理想與追求，知道有付出才會有回報，培養正確的人生態度和價值觀也非常重要。只有生活真實，感情真摯，文章才會感人，才會充滿生機和活力。

新課標要求學生“關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。”讓寫作者的喜怒哀樂、酸甜苦辣、嬉笑怒罵，都從心底里流出來。做到“用我心思我事，用我口抒我情，用我手寫我心。”最真的，才是最美的；最真的，才是最動情的，也才是最打動人的。

溫興陽，將近弱冠之年，生于有東方威尼斯之稱的魚米之鄉溫州，就讀于美麗宜人的九山湖畔溫州市第四中學獲溫州市現場文學創作大賽三等獎、校第三屆“校園十大小文學家”榮譽稱號、校現場文學創作大賽一等獎等。近半年，連續多次發表影評、新聞、習作在《溫州晚報》《溫州新壹周》等刊物上。

【溫興陽的話】

我認為人生就是一個認識了解世界的過程，所以一生中只需做兩件事，一是向外擴大知識面，二是向內提升思想境界。這也是我喜好旅行、閱讀與寫作的理由。我只身到過美國、歐洲、西藏和云南，看到了不同的風景，不同的風土人情，看得多了，眼界便也漸漸廣了。子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。而閱讀一本良卷，正是深度的學習；寫得一篇好文，正是寧靜的思考。

生活不可能總是一帆風順，故如何看待失敗，如何看待成功，如何看待生離死別便變得尤為重要。書讀得越多，文章寫得越多，思考得就越多，久而久之，我也從中受益頗豐，心態也一點點地變好。寧靜淡然方能致遠，我也慢慢地擁有了所謂“書卷氣”，而這一切，都要感謝我堅持多年的閱讀寫作。

直到現在，就算有時學習再忙，我也總會抽出一點時間，沐浴陽光，讀書寫字，因為我覺得只有那時的世界和時間是屬于我一個人的，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形，浮躁煩累的心靈得以沉靜，沾染的鉛華得以洗凈。

我不知未來將會去向何方，但我從不迷茫，有幾篇文字，一米陽光，一個人，一條路相伴，何處不是歸處？

【我眼中的溫興陽】

有深度有內涵的人，時常會一個人思考。他喜愛一個人的旅行，不僅是看看風景，主要還是看清自己的心靈。所以他思維有廣度，擁有平常的人沒有的思想。

——翁 量

他有一個大鼻子，他鼻梁上的眼鏡架起了他所有的智慧。從老師的每周隨筆分享，到校現場文學創作大賽，再到各類刊物，哪里有“文”哪里就有他。我既羨慕他的文采張揚絢麗，筆調溫柔細膩，又羨慕他的飽覽山水，見識廣博。我想，他應是一個肆意地享受生活，不辜負青春的少年……

——歷 倩

作為同桌，我比一般的同學更靠近他。課間的他，會和大家隨意開玩笑；課堂的他，卻總有著不一樣的深沉，同一個問題，他總有不同角度且更加深刻的見解。老師說他是班上難得的“高人”，我說他是我們的“良師益友”。

——吳文娟

他是一個十分博學的人。他“雅俗共賞”，能輕易融入各種圈子，獲得許多人的好感和認可。他熱愛讀書，熱愛旅行，從他的字里行間，能讀出他思想與人生的刻度。

——南城義

他是我見過的最有“靈性”的人。認識不到一年，但人生中，這樣“高級而又有趣”的朋友，屈指可數。他是我該感謝的人，他用行動與筆觸告訴我，該出去走走，并像他一樣，一直走下去。

——王志豪