歌唱咬字吐字的教學研究

鄒玲玲

（湖南財經工業職業技術學院 公共課部，湖南 衡陽 421002）

1 明確咬字吐字在歌唱中的重要性

我國著名的聲樂教育家沈湘教授曾經這樣說過：“咬字吐詞清楚不清楚，干凈不干凈是歌唱的重要問題，光有聲音，沒有好的咬字吐字的功夫是不可能完美地表達作品的內容和思想感情的。”歌唱是和朗誦并列的一種純粹的嗓音藝術表現形式。在歌唱中既包含了朗誦的成分，更是融合了音樂的精髓。一個聲樂作品，無論是從語言表達的角度，還是從發聲的整體狀態以及其原理的角度來看，“說”都是“唱”的基礎。所以，歌詞語言的正確表達，字正腔圓是關鍵。要做到字正腔圓，就要從最基本的咬字吐字來要求。

2 正確掌握咬字與吐字的規律

歌唱中的咬字與吐字，兩者既對立又統一，相互依存，不可分割。對立的一面，表現在：咬字是要求發音器官合攏，形成一個阻礙，而吐字則要求發音器官打開，暢通無阻；統一的一面，就是咬字與吐字相互依存，是一個統一體，就像手的手心和手背，離開了一方，另一方就不存在了。

著名聲樂教育家周小燕老師在《聲樂基礎》中作了這樣的一個比喻，她說：“如拉彈弓，前面的手好比出字頭之處，另一只手同時將元音（字腹）向后帶入口咽腔”，她又比喻“前打噴嚏，后打哈欠”。這些都形象地說明了咬字在前，吐字在后的規律。但是在運用這個規律時一定要與歌曲的特點和風格結合起來，切忌生搬硬套。

總而言之，只要做到咬字清楚、吐字圓潤，掌握咬字與吐字的規律，用優美動聽、富有旋律節奏感的語言表達歌曲的內涵，唱出內心的情感，掌握真正意義上的歌唱。

3 明晰字正腔圓的三步驟

（1）咬字頭。字頭咬準要有勁。字頭通常是指字的聲母，但在有介母（即韻頭）的音節內，常將聲母與介母拼合而成的音作為字頭。首先把字頭唱準確、唱清楚，如卷舌zh、ch、sh和舌尖音 z、c、s，不能混淆起來。又如鼻音聲母“n”與邊音聲母“l”要分清，否則，字頭錯了就會引起整個字音都會念錯。如zh、ch、sh與z、c、s分不清，就會出現志——自、出——粗、師——思混淆，再如n與l分不清常會將“那”讀成“拉”。其次要求發音時要短促、快捷、有勁，傳統唱法中強調“噴口”的唱法，就是指字頭要發得像噴出來那樣結實、有勁、干凈、利落。

（2）吐字腹。字腹延伸不變形。字腹即韻母中的韻腹，通長由發音最響亮的母音來充當，字腹延長就是延長這個主要母音。凡是韻母中只有一個母音的單韻母比較簡單，在字頭出來之后始終保持這個母音的發音口形不變就行了。如“達”字，da是由一個單韻母組成，字頭要發的短而有力，保持字腹a的口形就行了。在復合韻母中，要延長發音最響亮的母音，在演唱中，一個字的音符時值較長的時候，怎樣分配時值呢？例如《唱支山歌給黨聽》中的這個“輝”（huei）字的韻母含有三個音素。hu－e i在“輝”字中的“u”是介母，它與聲母“h”拼合而成，在音符開始時就結合起來。故此處要唱得很短同時字頭要發得有力，阻氣部位接觸要敏捷，在延長“e”音的同時，“e”音要帶有字尾“i”音的成份，這是歸韻的需要，保持韻母“e”音的口形一直到音符的最后部分，變成“i”音的口形結束，以上是歌唱中延長字腹的基本規律。

（3）收字尾。字尾收足,在歌唱的吐字咬字中尤為重要:①在沒有字尾的字中,不須收尾,而以韻腹來收束全字。②在以元音結尾的字,收尾時其前面主要元音的口腔如果圓而小,字尾的口型就要變扁而開，反之則收小。③收鼻韻尾的字,言前、人辰兩轍收到前鼻中“n”（舌尖抵住上齒齦），如“念”、“另”等字,中東、江陽兩轍要收到后鼻音“ng”(舌根抵住軟腭)的鼻音中去。如“鳳”、“廣”等字。④以卷舌元音“er”收尾時,需要收聲時將原已向上翹起的舌尖再向上后翻翹一下才謂收足,如“而”、“爾”等。事實上，只有把“咬字頭——吐字腹——收字尾”三步環環相扣，循環反復，話語流動才會達到連貫清晰、發音準確的效果。

4 逐步養成正確的咬字吐字習慣

歌唱藝術，是用語言和音樂兩者相結合來表達情感的一種藝術活動。所以我們的歌唱教學，首先應以掌握語言的規律入手，幫助學生建立起正確的吐字咬字習慣。在我們國家由于地域較廣，民族較多，所以各地的方言也很多，這就直接影響了學生對普通話的學習。就拿我們湖南的方言來說，湖南是一個方言紛繁復雜的地區。湖南除分布有湘語、官話、贛語、客家話這些大的方言以外，還有湘鄉話、湘南土話這樣一些尚未劃定歸屬的方言。湘語是湖南省最有代表性的方言，主要分布在湘江、資江流域近40個市縣，是全省各方言中分布地域最廣、使用人口最多的一種方言，可以分為長益片、婁邵片、辰溆片。

那么如何解決方言對普通話學習的影響呢？首先，學生應該進行正確的說話、朗誦，同時要帶有音高、節奏和表情的一種“念”的訓練，這樣學生才能逐漸掌握和了解咬字吐字。在持之以恒的教學訓練當中，學生的方言會被逐漸的克服，字音錯誤也會有明顯的減少。同時，在強調語言規范化的教學中結合歌唱的呼吸、共鳴等各種知識來指導學生掌握發聲的基本原理，在多次的反復實踐中，逐步養成正確的咬字吐字習慣。

5 結語

清晰的語言是塑造歌唱藝術形象的基本要素之一，離開語言，歌唱也就沒有意義了。無論是意大利聲樂學派、俄羅斯聲樂學派，還是我國的傳統聲樂藝術，都非常注意咬字清晰和語言的表現。意大利流行一句名言:“誰朗誦的好，就能唱的好”。可見他們對咬字和語言的重視。我國明代的魏良輔在《曲律》中提出:“曲有三絕,字清為一絕；腔純為二絕；板正為三絕”。他將“字清”列于三絕之首，可見其重要性。總之，在歌唱中咬字吐字是非常重要的，不僅要使咬字吐字正確、清晰，又要結合唱腔來表達歌曲深刻的內涵和情感，刻畫所要表達的藝術形象。要生動形象地表達歌曲的情感的目的，就要在學唱歌曲的同時，加強咬字吐字的訓練。