加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的有效策略

周玲玲

（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽 421002）

1 高職學(xué)生思想政治教育改革的必要性

隨著社會市場經(jīng)濟(jì)活動的發(fā)展和進(jìn)步，人類生存的流動性持續(xù)增大，在信息技術(shù)日新月異的當(dāng)代社會，高職院校高職學(xué)生思想政治教育工作也面臨著越來越多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。傳統(tǒng)的高職學(xué)生思想政治教育教學(xué)理念已經(jīng)無法適應(yīng)新形勢下思想政治教育教學(xué)實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題，因此，新課改背景下的高職學(xué)生思想政治教育工作必須打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的制約和束縛，拓展高職學(xué)生思想政治教育教學(xué)理念，不斷提出適應(yīng)新社會、新發(fā)展的教學(xué)方法與思路，由此達(dá)成為社會培養(yǎng)“以人為本”理念下的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)思想政治教育課程教人育人的培養(yǎng)目標(biāo)。

2 高職學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷缺失的原因

（1）教育主體的缺失。目前，作為高職院校的管理者和教育者，沒有真正地將人文關(guān)懷工作有效實(shí)施到高職學(xué)生思想政治教育中，并未認(rèn)識到人文關(guān)懷的必要性和緊迫性。高職學(xué)生思想政治教育是基于高職院校管理的基礎(chǔ)上實(shí)施的教學(xué)方式，能夠促進(jìn)高職院校管理效率的不斷提高。高職院校管理的本質(zhì)就是制定符合情理的行為規(guī)定指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性；其根本目的是管理的有效性，使學(xué)生按照制定的行為規(guī)范開展活動。正因如此，高職學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施要始終以學(xué)生個(gè)人根本利益為原則。

（2）教育目標(biāo)的缺失。在傳統(tǒng)高職學(xué)生思想教育教學(xué)目標(biāo)下，很多高職院校開展的高職學(xué)生思想政治教育過于注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，經(jīng)常在教育實(shí)施過程中導(dǎo)致高職學(xué)生形成逆反心理。目前，部分高職學(xué)生在社會道德價(jià)值判斷方面出現(xiàn)了偏差，甚至有著隨波逐流的傾向，對老一輩革命家堅(jiān)持的信仰感到不解和迷茫，難以完全認(rèn)同社會和諧發(fā)展中弘揚(yáng)的公平工作、團(tuán)結(jié)合作、科學(xué)發(fā)展、遵紀(jì)守法等理念精神，更有甚者無法樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，尤其是在價(jià)值取向方面存在著極度扭曲的問題。

（3）教學(xué)方法的缺失。現(xiàn)代高職學(xué)生的生活方式和人際交往發(fā)展主要以個(gè)人興趣為前提，注重的是情感的交流和思想的一致。當(dāng)前，高職學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷工作實(shí)施沒有良好的人文環(huán)境和關(guān)懷分為，大多數(shù)情況下的人文關(guān)懷工作只是流于形式。因此，針對高職學(xué)生開展的思想政治教育要圍繞學(xué)生實(shí)際生活環(huán)境，結(jié)合使用正確的教學(xué)方法，理論知識是學(xué)生的思想實(shí)踐，而真實(shí)的親身體驗(yàn)才是生活的具體實(shí)際。

3 高職學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷實(shí)施策略

（1）提高人文關(guān)懷教育能力。高職學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷要始終堅(jiān)持落到實(shí)處，因此，高職院校需要建立完善的思想政治教學(xué)隊(duì)伍，不斷提高教師對學(xué)生人文關(guān)懷的能力。特別是高職學(xué)生輔導(dǎo)員的招聘工作要十分謹(jǐn)慎，輔導(dǎo)員崗位不但要具備教書育人的能力，更要有敏銳的洞察力、良好的溝通交流能力，以及組織協(xié)調(diào)能力等。

（2）貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。首先，作為高職院校高職學(xué)生思想政治教育的專職教師，其教學(xué)活動要貼近高職學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，尋找學(xué)生最真實(shí)的生活狀態(tài)，在相互尊重的基礎(chǔ)上，促進(jìn)教師與學(xué)生交流溝通的和諧開展。其次，教師要使高職學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的知識理論與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，用于指導(dǎo)其社會實(shí)踐發(fā)展。對于大部分學(xué)生來說，高職院校的教育教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)水平，在今后步入社會后能夠盡快適應(yīng)社會發(fā)展。通過思想政治教育在引導(dǎo)高職學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，體驗(yàn)各種生活實(shí)踐中的樂趣，也看到了自己的不足之處，最終實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長避短，超越自我發(fā)展，為社會塑造更完善的自己。

（3）創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置。在高職學(xué)生思想政治教育課程設(shè)置上，要不斷增加人文素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容。首先，作為高職院校的管理者和教育者，要充分考慮高職學(xué)生社會發(fā)展和個(gè)人生存問題，在不斷提高高職學(xué)生物質(zhì)、精神生活的同時(shí)，使思想政治教育更貼近學(xué)生，將學(xué)生內(nèi)心真實(shí)情感、所需所求作為思想政治教育的起點(diǎn)，結(jié)合社會實(shí)際案例，在健康發(fā)展、生活交友、求職戀愛、遵紀(jì)守法等問題方面對高職學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想政治教育。在高職學(xué)生思想政治教育課程內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)方面，高職院校要始終遵循滿足學(xué)生生理、心理需求原則，關(guān)心關(guān)注高職學(xué)生的人際交往訴求，在相互尊重、彼此平等的基礎(chǔ)上，促進(jìn)高職學(xué)生個(gè)人自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。其次，在高職學(xué)生思想政治教育課堂上采取分組教學(xué)模式，教師可以按宿舍將學(xué)生分為多個(gè)小組，在教學(xué)活動中設(shè)置多個(gè)具有爭議性的問題，安排學(xué)生采取分組合作討論的方式解決問題。這樣有助于學(xué)生自主掌握知識、解決問題，同時(shí)完成了教學(xué)計(jì)劃的安排。學(xué)生良好的課堂氛圍中激發(fā)了個(gè)人興趣，主動對設(shè)置的問題進(jìn)行探索思考，在課堂上培養(yǎng)了學(xué)生積極主動的成長角色。由此，高職學(xué)生思想政治教育課程在培養(yǎng)學(xué)生主動探究、獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力時(shí)，使學(xué)生能夠針對問題提出自己的理解層面，對知識的深入探究有利于高職學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

4 結(jié)語

在開展高職學(xué)生思想政治教育中，要不斷增強(qiáng)人文關(guān)懷內(nèi)容的有效實(shí)施。這有利于高職學(xué)生思想政治教育有效性的提高，更有利于高職學(xué)生對理論知識內(nèi)容的深化認(rèn)識，幫助高職學(xué)生在社會實(shí)踐活動中提高自身價(jià)值水平。高職學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷理念的融合，一方面是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然需求，另一方面是衡量教育教學(xué)改革發(fā)展是否取得成效的真實(shí)體現(xiàn)。高職院校高職學(xué)生的學(xué)科教育都需要跟隨社會的發(fā)展變化，以滿足社會對專業(yè)人才的需求，高職院校管理者和教育者要積極將學(xué)科教育融入到社會實(shí)踐生活中，在學(xué)生教育中增強(qiáng)人文關(guān)懷，為社會培養(yǎng)更全面、更優(yōu)秀的專業(yè)人才群體。