機(jī)械拆裝工藝組合體在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)研究

李志軍

（內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024005）

1 機(jī)械拆裝工藝組合體的教學(xué)目的

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，測(cè)試技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)以及數(shù)字化技術(shù)等高新技術(shù)在汽車(chē)維修行業(yè)的應(yīng)用也逐漸增多，但其在本質(zhì)上還需要拆裝工藝的支持。因此，結(jié)合汽車(chē)維修崗位的實(shí)際需求以及高職高專(zhuān)院校汽車(chē)維修技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀分析，加強(qiáng)對(duì)汽車(chē)機(jī)械系統(tǒng)拆裝工藝組合體的分析以及設(shè)計(jì)研究具有重要的意義。具體體現(xiàn)在：一是有利于在汽車(chē)維修教學(xué)過(guò)程中更加全面、系統(tǒng)化的掌握機(jī)械系統(tǒng)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的目的性和針對(duì)性；二是有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以便于其在往后的工作過(guò)程中更好的掌握汽車(chē)機(jī)械系統(tǒng)拆裝工藝的操作要領(lǐng)、順序，增強(qiáng)汽車(chē)機(jī)械系統(tǒng)拆裝工藝操作的規(guī)范性；三是有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)汽車(chē)機(jī)械傳動(dòng)的多樣化分析，更加全面地掌握汽車(chē)機(jī)械傳動(dòng)特征，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)不同用戶(hù)及教學(xué)需求開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出具有多種傳動(dòng)形式的汽車(chē)機(jī)械系統(tǒng)組合體，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，提高汽車(chē)維修的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量。

2 拆裝工藝組合體的教學(xué)重點(diǎn)

（1）實(shí)際功能研究。汽車(chē)基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)知、拆裝能力以及在拆裝過(guò)程中所具備的相關(guān)檢驗(yàn)及機(jī)械設(shè)備使用能力、汽車(chē)故障診斷及維修能力等是汽車(chē)維修崗位人員所必須具備的基本素養(yǎng)。因此，高職高專(zhuān)院校在汽車(chē)維修教學(xué)的過(guò)程中，有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，而加強(qiáng)對(duì)機(jī)械系統(tǒng)拆裝工藝組合體的研究和開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，則有利于在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及實(shí)踐操作能力自行進(jìn)行傳動(dòng)種類(lèi)的選擇和設(shè)計(jì)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行機(jī)械傳動(dòng)、動(dòng)力以及效率等相關(guān)參數(shù)的測(cè)試和搜集，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（2）傳動(dòng)方案研究。在汽車(chē)維修教學(xué)過(guò)程中，傳動(dòng)方案的研究和開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)最主要的目的主要有兩方面：一是滿足現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的操作性演示需求，以更好的供學(xué)生進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)；二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此，在進(jìn)行傳動(dòng)方案研究和設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以按照先動(dòng)力源、后傳動(dòng)系統(tǒng)、再執(zhí)行機(jī)構(gòu)的順序進(jìn)行傳統(tǒng)方案的研究開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，以更好地符合學(xué)生的思維習(xí)慣和思考順序，如可將傳動(dòng)方案按照先皮帶傳動(dòng)、后此輪轉(zhuǎn)動(dòng)、再變速箱傳動(dòng)的順序進(jìn)行開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)等；此外，要注意的是，在汽車(chē)機(jī)械系統(tǒng)拆裝工藝組合體傳動(dòng)方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要注重方案設(shè)計(jì)的多樣性，以便于讓學(xué)生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)路線及方法都具有一定的了解，以便于其在走上工作崗位后更好的進(jìn)行實(shí)踐操作。

3 拆裝工藝組合體的構(gòu)成認(rèn)知

（1）拆裝工藝組合體的構(gòu)成。由三塊板構(gòu)成，其中包括一塊水平平板，其主要是充當(dāng)基本的作用，以更好地固定立板；另外兩塊是垂直放置的立板，要用螺母螺絲等將其充分固定牢靠；在此過(guò)程中，要著重注意的是，在確定兩塊立板之間的距離時(shí)，要嚴(yán)格根據(jù)汽車(chē)結(jié)構(gòu)中的花鍵軸以及臺(tái)階軸之間的順序進(jìn)行嚴(yán)格的控制，盡量將距離的測(cè)量誤差控制在合理范圍內(nèi)。

（2）模塊的分配要求。在組合體的拆卸以及組裝過(guò)程中都需要使用到模塊結(jié)構(gòu)，因此，在進(jìn)行組合體硬件設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要做好備用皮帶以及聯(lián)軸器等汽車(chē)傳動(dòng)及固定裝置之間的模塊分配，以便于在設(shè)計(jì)好的立板上，將各主體聯(lián)系在一起，更好地進(jìn)行拆卸以及組合工作。

（3）汽車(chē)的固定要求。即在汽車(chē)機(jī)械系統(tǒng)拆裝工藝組合傳動(dòng)的過(guò)程中，要確保整個(gè)過(guò)程中汽車(chē)固定的牢靠性以及穩(wěn)定性，嚴(yán)禁不必要振動(dòng)的發(fā)生，為實(shí)現(xiàn)該目的，在實(shí)踐操作以及演示前，首先要將用專(zhuān)業(yè)性的臺(tái)面以及工具將汽車(chē)機(jī)械系統(tǒng)的拆裝工藝組合體固定下來(lái)，以便于在汽車(chē)的維修以及教學(xué)過(guò)程中，維修人員及學(xué)生能夠從各個(gè)方面、各個(gè)角度更加全面、系統(tǒng)化的觀察汽車(chē)的整體結(jié)構(gòu)，并方便整個(gè)過(guò)程中的模塊移動(dòng)。

［1］董新亭．汽車(chē)機(jī)械拆裝工藝組合體的分析與設(shè)計(jì)［J］．教育教學(xué)論壇，2013，（22）.

［2］宋新月．汽車(chē)機(jī)械系統(tǒng)拆卸工藝組合體的分析與設(shè)計(jì)［J］．科技傳播，2010，（10）.

［3］廖歡，袁玉柱．機(jī)械系統(tǒng)拆裝工藝組合體的分析與設(shè)計(jì)研究［J］．科技與企業(yè)，2014，（23）．

［4］黃象．珊汽車(chē)機(jī)械拆裝工藝組合體的研究與設(shè)計(jì)［J］．硅谷，2011，（18）．