高職院校市場營銷教學資源庫建設初探

伍方勇

(湖南財經工業職業技術學院，湖南 衡陽 421002)

1 市場營銷資源教學庫建設的目的

（1）整合推廣優質資源。隨著全面深化教育改革的不斷深入，對于高職教育人才培養的質量提出了嶄新要求和期望。高效整合和優化配置的教學資源，改變教學資源處于分散狀態，就需要構建開放的教學環境，建設可以共享的教學資源平臺，最大限度地滿足在校學生學習，社會學習者的需求，也同時滿足教師教學的需要，為教師提供優質的資源，提升教學質量與效果。建設市場營銷專業教學資源庫就是為了更好地整合教育資源，把現代信息技術作為提高教學質量的重要手段，既可以為市場營銷專業學生提供全面的教育平臺，又可以為校際之間優秀教學經驗的交流提供平臺，更是為社會營銷從業者提供了終身學習平臺，提供優質教學資源的使用，擴大受益面。

（2）規范專業教學基本要求。教育行政部門認為建設專業教學資源庫主要目的是在于“規范專業教學基本要求”，因而市場營銷教學資源庫的建設不僅需要實現優質教學資源共享，同時是規范市場營銷專業教學資源基本要求，針對職業崗位要求，強化就業能力培養，開放教學資源環境，滿足學生自主學習需要，為培養高技能人才構建終身學習體系搭建公共平臺。

2 市場營銷教學資源庫建設的必要性

（1）教育信息化發展的必然要求。信息化是當今世界的大趨勢，我們在邁入全球化和信息化的時代，信息技術正在進入我們生活的各個領域，影響到每一個人。我們的信息化建設也取得了快速的發展，隨著新信息技術的發展，使得數字化教學資源庫建設的許多困難迎刃而解。而作為學習者，也是利用信息化手段來進行學習。這是一個時代潮流，是教學的發展趨勢。因而，職業教育要想更好的為學習者服務，需要利用信息化手段來改變教學模式，需要建設一個學習者、教師利用的教與學的平臺。市場營銷教學資源庫的建設成為了信息化時代的必然要求。

（2）促進教育公平的需要。目前與廣大師生對于優質資源的源源不斷的需求存在著矛盾。由于地區之間的差異和經驗積累等因素的影響，各個院校之間的資源也存在著不同的差異，優質教育資源的存在一定的稀缺性，有的學校具有比較豐富的優質的教學資源，有些學校相對落后，這與廣大師生對于優質資源的需求相矛盾，對學生的學習產生了一些不利的影響，導致一些教育需求者不能享受優質的教學資源。優質教育資源不均衡制約了營銷專業的發展，營銷專業人才培養的創新和質量受到影響。市場營銷共享教學資源庫的建設，為教師、學生和企業和兄弟院校間搭建了一個信息化、共享的平臺，不同的學習者都可以享受優質的資源，滿足了教育公平的需要，促進營銷專業教學質量的提升和人才培養模式的創新。

（3）教學資源庫能為教師提供優質教學素材。市場營銷教學資源庫聚集了社會優質的教學資源，主要包括教學標準、案例、相關視頻、音頻、圖片、拓展資源等教學素材，豐富而且新穎的教學素材讓教師有效利用，不僅使老師知道教什么、為何教、教到什么程度，同時增加了教學容量，充實、拓寬了教學內容，更是提供了比較完整的教學解決方案，生動化課堂提升了教學效果。也有利于教師利用網絡資源進行深入的教學研究和教學改革，最大限度滿足了教學要求。

（4）市場營銷教學資源庫為學生打造了多元化的學習平臺。教學資源庫是具有開放性、豐富性、互動性、發展性等特點的教育平臺，它與傳統教學資源比較具有其無法比擬的特點和優勢。共享型教學資源庫的建設和使用，是對傳統教學模式的打破，從以教師、教材和課堂為中心，變成了全方位、多角度圖文并茂的立體化教學互動的平臺系統，使得教學手段更加先進和多元化。教學資源庫為師生提供了一個交流與學習的平臺，教學資源增加了學生學習的信息量，便于學生利用課余時間自主學習。多元化、網絡互動式教學平臺，能夠構建與現實貼近的虛擬的學習情境，師生實現基于網絡教育資源的互動體驗式學習。學習不再局限于教室，學生可以不受時空限制自主的學習，教學效率和效果得以提升，營銷人才培養模式改革穩步推動。

3 市場營銷教學資源庫建設存在的問題

（1）建設定位不明確，缺乏統一規劃與標準。在教育部門的指引下，各院校踴躍進行了市場營銷資源庫的建設。但是建設定位不明確，一些學校紛紛上馬建設資源庫，缺乏系統規劃。

（2）建設過程中重形式、輕質量導致資源利用率低現象突出。目前，由于教育部門的對學校辦學評價要求，大多學校進行了市場營銷教學資源庫的建設，但是通過調查發現許多學校的教學資源管理部門是過于重視規模建設，下任務定標準，片面追求規模建設，但是忽視了對資源質量的把關，優質教學資源稀缺，違背了教學資源庫建設的宗旨。

（3）資源平臺技術有待優化提升。市場營銷教學資源庫應該要做到有用也就是講究實用性，但是也需要做到“好用”。“好用”需要站在資源庫的使用者角度來思考，使用者主要是教師和學生以及社會上的學習者，資源平臺建設的技術上要達到好用的要求。現階段通常學校參與系統設計平臺不高，資源平臺尚存在諸多不足，導致資源平臺與學校的適合度不高，實用性不強，開放的系統難以形成，資源管理人性化不夠。

4 市場營銷教學資源庫建設的對策

（1）明確營銷資源庫建設標準與建設內容。教學資源庫建設的主要目標是為教師教學和學習者自學服務的，為了達到相應目標，應該重視資源庫的建設。建設的首要任務就是明確教學資源庫的建設標準，如何去建設資源庫，資源庫應該建成什么樣的，應充分考慮師生的需求，教學資源建設階段性目標和實施方案一定要具體、可操作性強，教學資源平臺界面友好、功能合理、方便實用。教學資源庫的建設不僅僅是在于學校，應該成立各個院校廣泛合作，企業行業參與的資源建設機構。這樣一方面確保了教學資源庫的科學性，也能在一定程度上促進資源庫的內容緊密聯系市場，積累豐富的企業行業營銷素材案例。

（2）提高資源質量，實現共建共享。營銷教學資源要想提高利用率，需要提高資源質量。營銷專業課程教師可以將優質的教學資源上傳到教學資源平臺，為了避免資源庫建設中的無序，為了避免資源庫建設中的混亂局面，學校應對資源庫建設中的資源進行標準化，如資源的分類以及資源的屬性等。教學資源庫的管理者需要加強對資源庫中的資源進行審核，對于不符合標準的資源，質量不高的資源需要及時刪除，提高教學資源的質量。營銷資源庫的建設目的是為了社會、學校、教師、學習者服務，服務也就是需要“共享”，這就要求教學資源庫的課程需要對外開放，一是方便資源需求者的利用，二是也有利用監控教學資源質量，從而促進教學資源質量不斷提升。

（3）引入市場機制,加強與教育信息化企業合作。市場營銷教學資源庫的建設主體是學校，但是學校受到資源、技術都因素的制約，不能完全滿足資源庫建設的要求，因此需要與教育產業相關企業進行合作，深度開發教學資源庫，以保證教學資源庫的建設效益。職業院校的教學專家團隊是教學一線工作，是教學資源的直接提供者，也是資源的選取、質量的把關者，優質的教學資源離不開學校的教學專家。但是教育信息化企業具有教育技術優勢，在教學資源庫平臺建設方面將發揮著重要的作用，因為建立各院校市場營銷教學專家與教育信息化企業共同參與的建設隊伍，確保教學資源庫具有取得良好的經濟效益和社會效益。