對高職計算機類實訓教學的反思

羅紅陽

（江西陶瓷工藝美術職業技術學院，江西 景德鎮 333000）

1 高職計算機實訓的含義

實訓教學主要是為了讓學生得到更全面的發展，提高職業素質，發展成為符合用人企業要求的優秀人才而展開的教學；實訓教學對實際的工作環境進行模擬，并讓學生參與其中，從而得到鍛煉，最終得到技能、經驗、團隊協作等方面的提高。計算機實訓屬于實訓教學中的一類，主要采取以模擬項目為基礎，結合其他專業知識來解決實際問題的方式進行。

高職教育院校十分重視就業問題，并以此作為導向，高職教育的一大特點就是培養就業型人才。在當下，計算機技術隨著社會的發展被越來越廣泛地應用到生活、工作之中，而高職教育院校作為直接向生產、管理、服務等與計算機技術密切相關的行業直接輸送人才的院校，對計算機課程的要求也隨之提高。高職的計算機類課程不僅注重學生對計算機知識的掌握，還注重學生的計算機應用能力及實踐能力；學生只有在擁有較強的計算機應用能力的前提下，才能完成向計算機人才的轉變，并在這些相關的工作領域內順利就業。

計算機課程在高職院校的受重視程度很高，這緣于高職院校培養的人才類型需要掌握較強的計算機應用技術，擁有較強的實踐能力，這樣才能進一步保證高職學生在就業市場上保有優勢。高職院校不僅開設了完備的計算機專業課程，還設置了計算機實訓教學的模式來培養學生的計算機能力，一般該專業的學生在校期間所學習的計算機課程內容包含了專業基礎學習、專業課程學習、項目實訓學習和專業實習實踐幾個內容，項目實訓學習和專業實習實踐就是其中相當重要的部分。

2 改善課堂實訓教學

針對上述計算機實訓中存在的問題，探討出以下幾個對策。在上機練習中，學生對課程內容缺乏興趣，沒有習得計算機知識的精髓，導致教學效果不明顯，影響實踐操作。對此，要求任職教師作出教學上的改變，反思自己的教學方式；如果總是采用枯燥的方法來授課，學生是無法將注意力長期集中在課堂之上的。教師要平等地對待學生，不能認為學生是一個被動的接受教育的群體，認為教師占據著教學中的主導地位，而是應該對師生關系有一套正確的認識。在這樣對等的基礎上思考同學生交流的方法，能夠拉近師生間的距離，使教師學會換位思考，利于了解學生的關注點。這樣做是為了讓教師進一步了解學生的想法，進而在教學中找到學生的關注點，將其與教學內容相結合，以引起學生的學習興趣。學生對學習產生興趣，有利于他們對知識的掌握。在解決這一問題之后，學生對上機操作的排斥心理將會因為難度降低而減少，并且在生動有趣的課堂氛圍塑造起來之后，學生的注意力也會更多的放在課堂之上。此外教師還要加強對課堂紀律的管理，可以尊重學生，但不能縱容，當發現學生有違反課堂紀律的行為出現時，要及時指正。

教師要充分考慮到學生對知識的掌握程度和執行能力，并根據這些情況的不同適時作出調整。例如當學生掌握的知識不足或比較薄弱時，教師要給予耐心的指導，而不是在將課題交給學生之后便置之不理。這就要求教師要時刻關注學生的設計進度，及時解決學生在實踐過程中遇到的困難，使之順利進行。如果學生的執行能力不足或者兩者兼具，還可以采用分組的形式來組織課程設計，將能力互補的同學分成一組，或者鼓勵能力較強的同學帶動較弱的同學，使他們在實踐過程中能夠通過互相討論、學習、幫助彌補自身的不足，并完成任務。當然，教師除了要進行合理的分組之外，同樣要積極為學生提供幫助，慢慢培養學生的操作能力。

3 改善課外實訓條件

至于對計算機實訓的管理問題，自然離不開實訓室管理人員的工作。管理人員要對工作認真負責，不能渾水摸魚，對于學生在實訓室的違紀行為要予以指出并糾正，嚴格按照實訓室的使用規定來約束學生。并定期對實訓室的計算機進行檢查，保障室內計算機能夠正常使用，不影響學生進行操作學習。除此之外，積極聽取學生在使用實訓室時的意見反饋，及時修整改善。除了管理人員的工作要到位之外，學校還要制定和完善相關的規定，將管理條例存在的漏洞補足，以便于管理人員實行管理職能，并且有理有據，使學生信服，促進管理工作的展開。實訓基地主要是為了給學生提供一個模擬的工作環境而設置的，相比計算機實訓室里帶有較強課堂氛圍的實訓，在實訓基地進行的計算機實訓更能使學生得到鍛煉。但實訓基地管理比起實訓室的管理來說也更為復雜，學校必須加強與實訓基地的聯系，了解實訓基地存在的不利于學生進行實訓的問題，及時作出調整；加大對改善實訓條件的投入，為學生營造一個良好的實訓環境。

除了教學方式上的改革，高職還應及時改進落后的教材，更新計算機教材的內容，保證教材與時俱進，讓學生學習到前沿的計算機知識。還要結合本校的實際情況，合理安排學生進行實訓，盡可能的保障每一個學生都能接受實訓，且不浪費實訓資源。

4 結語

計算機實訓在高職的計算機專業中愈發重要，是培養高級計算機人才的重要教學步驟。要保證計算機實訓在教學中的順利進行，高職院校就要及時對實訓中存在的問題進行分析研究，并采取相應措施，使計算機類實訓教學能夠跟上社會發展的步伐，進而促進學生的發展，培養出符合當下用人單位要求的人才。

［1］郭建輝，郭嘉喜．高職計算機類專業實訓教學體系建設研究［J］．教育與職業，2010，（12）：165-166．

［2］金鑫．加強高職院校計算機實訓教學質量的有效措施［J］．黑龍江科技信息，2012，（35）：275．

［3］楊顏玲．高職計算機專業項目化教學實訓模式探討［J］．恩施職業技術學院報，2011，（1）：23-24．