中職法律教學中法治信仰的滲透路徑研究

陳華

（安徽輕工業技師學院，安徽 合肥 230601）

中職法律教學中法治信仰的滲透路徑研究

陳華

（安徽輕工業技師學院，安徽 合肥 230601）

中職法律教學對社會及學生而言十分重要，樹立法治信仰更是其中的重中之重。文章通過反思中職法律教學的現狀，探索了中職法律教學中法治信仰的滲透路徑，為中職學校及教師提供參考。

法律教學；法治；信仰

法律知識教學在中等職業學校教育中地位重要，而在法律教學中滲透法律信仰是其重要任務所在。法律教學的目的在于培養遵紀守法的、能夠知法守法用法的中職學生，使其成長為法治社會的合格勞動者。因此，對法治信仰的滲透至關重要，這為我國依法治國的國策提供思想基礎，也為我國的法制建設提供保障。

1 中職法律教學中法治信仰的滲透現狀

中職的法律教學是規范性培養學生的法律意識和思想道德，樹立學生的基本法治觀念，提高學生的道德觀念。它不同于高校的法律院系開設的法律相關的專業課程，它立足于基礎性質的教育，注重的是學生法律意識的培養，通過學習基本的法律知識，引導學生將其轉化為法治信仰，從而自覺遵紀守法，成為能夠適應社會發展的合格公民。中職法律教學如此重要，然而現實現狀卻令人擔憂。

（1）一些中職學校的現狀。中職學校在培養學生的職業技能的同時，更要注重對學生綜合素質的全面教育，對法律素養的培育不可或缺。然而實際上，有很多中職學校沒有正確認識到法律教學的重要性。有的學校忽視法律教學，只重視專業培養，開設大量的專業課卻壓縮法律基礎課，甚至停上或根本不開設法律課程。不僅如此，即使開設法律基礎課的學校也往往存在師資力量薄弱、教師素質偏低、課程設置失衡等等的問題。這些問題的存在嚴重影響了學校本應有的對學生的法律教育，學生們無法接觸到全面的法律知識，對學生法治信仰的培養更是無從談起了。

（2）一些中職教師的現狀。部分中職教師的教學能力和職業素養急需增強，這是中職學校存在的客觀問題。而在法律教學方面，相關教師的教學水平更應該提高，一些教師還在采用“填鴨式”的死板教學方式，生搬硬套、照本宣科，缺乏靈活與變通，使得課堂知識變得更加枯燥乏味，不僅不能引起學生興趣，甚至挫傷學生本有的學習積極性。不僅如此，還有部分教師本身就不注重法律教學，在工作中敷衍了事、不負責任，甚至還有教師本身的知識水平就無法勝任教學工作，這些都導致教學質量的下降，更不論法治信仰的滲透了。

（3）一些中職學生的現狀。不僅一些中職學校不重視法律教學，一些中職學生本身就無法認識到學習法律知識對自己的重要性。不少的中職學生對待法律基礎課等等的文化課都是非常隨意的態度，他們逃課、睡覺、玩手機……這些不聽講的壞習慣使得學生的文化修養低下，在之后的社會生活中無法得到長遠的發展，甚至可能鑄成大錯。

由此可見，中職法律教學的現狀令人堪憂，我們看到從學校到教師再到學生，法律教學的培養意識都十分缺乏，法治信仰更是十分缺少。所以要想在中職法律教學中滲透法治信仰，最首要的就是改變學校、教師、學生的思想觀念，使其明確法律教學的必要性和法治信仰的重要性，從而讓觀念指導行動，真正落實中職法律教學中的法治信仰滲透。

2 中職法律教學中法治信仰的滲透路徑

在當今法治社會，公民的法律意識不可或缺，而法律意識是一個多層次的復雜系統，其中法治信仰就是法律意識系統中處于最高層次的意識。滲透法治信仰，能顯著增強學生的法律意識，促使學生將法治觀念內化為一種思維方式，指導學生在現實中正確行使權利和承擔義務，適應法治社會，推進社會法治發展。

（1）中職學校對學生的法治信仰宏觀滲透路徑。法治信仰的滲透是一個長期的、宏大的工程，需要全社會的共同努力，而教書育人的學校更是法治信仰滲透的最重要的途徑。其中，在中職學校，法律教學就是滲透法治信仰的最關鍵平臺。所以中職學校的法律教學要集中時間和精力向學生傳達我國法律的精神，要重法治信仰的樹立，而非具體法律知識的死板記憶。教學中不要生硬地灌輸法律條文，這樣既無法有效地培養法治信仰，更可能打消學生的學習興趣，浪費時間和精力。學校要樹立正確的法律教學觀念，利用法律課程的開設培養學生的公民意識和權利義務觀念，注重培養學生正確的是非觀念和價值判斷，為學生未來的社會生活打好基礎[3]。

同時，學校管理者應該深入貫徹落實我國教育法的相關法律法規，公開校務、依法辦學，讓學生們切實享有知情權、參與權，讓學生真切感受法治的力量，利用現實生活中法治氛圍為學生滲透法治信仰。

（2）中職教師對學生的法治信仰具體滲透路徑。中職教師在中職法律教學中處于主體地位，因此，在中職法律教學中滲透法治信仰，教師起著至關重要的作用。并且，對于中職學校而言，法律教學的課堂是滲透法治信仰的最主要平臺。所以教師改進法律課程的教學方式，對滲透法治信仰最直接有效。①教法豐富多樣，聯系實際。法律知識的理論性很強，而且十分抽象。教師單純教授法律知識并不能十分有效地幫助學生深刻理解法律精神，樹立法治意識，因此在教授理論知識的同時要做到與現實生活密切聯系，給與學生直觀的感受。比如，講述一些與學生生活息息相關的真實案例，加強學生的理解，如此在掌握知識的同時也能為現實生活中的運用提供參考。此外，教師還可以豐富教學活動，比如開展模擬法庭、邀請相關律師和法官參與等活動，開闊學生的眼界，讓學生切身感受法律氛圍，也能起到警示作用。②教學內容貼近學生生活。中職學校的學生大多需要直面就業、求職等壓力，十分需要與職業相關的法律法規知識，因此教師在進行法律教學時要側重于勞動法、經濟法等緊密聯系學生切身利益的法律知識，為學生今后的職業生活提供正確運用法律武器的方法，也能規范學生的言行，增強法治觀念，樹立法治信仰做到知法、懂法、守法、用法。③教學理念與時俱進。法律教學課程的教師要樹立與時俱進的教學理念，要為學生教授與時代密切相關的法律知識，向學生傳達我國現行的法律法規，為學生介紹當今的法制改革，確保教學內容的與時俱進。課堂教學必須跟上我國現行的法律法規，讓學生樹立與時代相適應的當代法治信仰。同時教師要做到持續充電，為更好地服務學生提供知識基礎。

（3）中職學生自身的法治信仰樹立。由于中職學校的學生大部分還是未成年人，心理和生理都不成熟，世界觀、人生觀和價值觀的正確引導十分重要。并且學生要樹立自我培養的意識，多閱讀法律文獻，多思考法律案例，多體會法律精神，通過自身的努力不斷增強法治信仰。

[1]廖應秀．談談中職學校學生的法律素養教育[J].法制與經濟（下旬刊），2012，（7）.

[2]李軍．淺析中職學生法律知識缺乏的原因及建議[J].法制與社會，2013，（18）.

A Study on Seepage Path of the Belief in The rule of Law during The Legal Teaching in Secondary Vocational Schools

CHEN Hua
（Anhui Technician Institute of Light Industry，Hefei,Anhui 230601）

legal teaching in secondary vocational schools is very important for society and students and setting up the faith in the rule of law is the most important of all.This paper made deliberation on current status of legal teaching in secondary vocational schools,,explored the seepage path of the belief in the rule of law during legal teaching in secondary vocational schools,hoping to provide reference for secondary vocational schools and teachers.

legal teaching;the rule of law;faith

G718.2

A

2095-980X（2015）04-0139-01

2015-02-15

陳華（1969-），女，江蘇揚中人，助理講師，主要研究方向：中職法律專業基礎課程、心理學課程教學。