高校思想政治教育存在的問題及對策

廖洪富

（湖南財經工業職業技術學院，湖南 衡陽 421002）

高校思想政治教育存在的問題及對策

廖洪富

（湖南財經工業職業技術學院，湖南 衡陽 421002）

文章針對高校思想政治教育存在的主要問題進行剖析，從問題產生的深層次原因切入，探尋影響高校思想政治教育的主客觀因素，找到確實有效的應對策略，為構建高校思想政治教育的長效機制做出努力。

高校；思想政治教育；影響因素；對策

1 環境因素的影響

（1）信息社會帶來思想政治傾向的多樣化。當代大學生身處社會變革最復雜的時期，計劃經濟的基本框架猶存，市場經濟逐步形成，開放的中國更加國際化，各種思想認知和政治取向都會涌入高校這個最為活躍的領域。互聯網的普及為海量的信息傳播和交換提供了便捷的平臺，這種傳播方式分辨率不高、開放邊際模糊、私密性極強，極其容易被思想政治觀念上不成熟的大學生不加鑒別地吸納。如果高校僅僅沿用傳統的教育方式開展思想政治教育，很難被處于涉世之初、思維活躍、追求新奇、富于挑戰的當代大學生所接受，甚至產生逆反心理。

（2）高等教育的發展帶來生源和設施的困擾。改革開放以來，我國的教育事業突飛猛進，上大學已經不是少數學子的奢望，更多的青年人走進了夢寐以求的大學校門。但是我國的教育基礎設施本來就很薄弱，多年的擴招使教學場地發生爆棚，許多高校面對壓力不得不向外擴張，導致了教學設施的落后。繁重的教學任務使優秀的師資資源嚴重匱乏，兼職、借用、返聘、頂課的現象屢見不鮮，嚴重地影響了學生的正常學習，思想政治教育基本處于無序之中。

（3）校園周邊環境影響著思想政治教育的效果。由于以上兩個因素的影響，導致了部分高校的周邊環境雜亂，教師的管理無法到位，思想政治教育多是走走過場，沒有取得真正的實效。尤其是在大城市，幾乎所有的高校都在擴建，校園面積翻了幾番，校址多選在偏遠的城郊結合部，周圍沒有成熟的配套設施，屬于城市管理最為薄弱的地區。這里同時也是小商販云集的地方，交通混亂不堪，違章建筑雜亂無章，違法經營的網吧、酒吧等娛樂場所隨處可見。

2 思想政治教育對象因素的影響

高校大學生的主要成分是“90后”，他們是改革開放以后成長起來的新一代，受傳統觀念的影響最少，在家庭中獨一無二的地位形成了他們自己的特點。和父輩所受的的教育有所不同，現代社會環境的影響較深，性格乖張、追求新潮、更容易接受外來的思維方式、價值觀和世界觀。由于家庭的教育和影響使他們的獨立意識較為強烈，雖然也有遠大的抱負和理想，但更熱衷于在理想和現實中找到自我實現的價值，從而獲得社會和家庭的認可，自尊心和成就感促使他們善于表現自己，張揚個性，對政治有著自己獨特的見解，傳統道德觀念較為薄弱。

市場經濟時代也把大學生推上了現實的抉擇階段，進入大學馬上就面臨著嚴峻的就業形勢，對于思想政治的深造遠沒有他們將來的前途重要，不得不用現實主義的眼光來看待精神上的追求。高校大學生幾乎都是順風順水地走進大學校門的，沒有經過多少刻苦的磨練和社會的歷練，往往都是父母給他們鋪就了成長之路。當自己要面對復雜的社會時感到力不從心，畏手畏腳，一旦遇到挫折就會悲觀失望，消沉下去無法自拔。

3 高校思想政治教育存在的問題

（1）教育內容和社會現實發生背離。在高校的思想政治教育中，學習內容的安排過于機械和教條，所選的教材千篇一律，更新的速度較慢，有的已經過時，或者許多觀點都已經改變，高校按照教材把這些內容向大學生灌輸效果可想而知。

（2）教育的師資隊伍能力不高。在思想政治教育的師資隊伍中，真正本專業出身的少之又少，大多是半路改行和臨時抽調的一般教師，而把優秀的教師都安置在高校的重點學科上。這些教師本來教學能力不是很強，再因為沒有受到足夠的重視，待遇不高，教學的積極性受到壓抑，不求有功，但求無過，教學質量很難保證。

（3）教育方式缺乏創新。思想政治教育的科研是滯后的，理論研究落后于教學形勢的變化，教學方式的創新不夠，還在沿用傳統的教育方式，以單向傳輸、理論說教的正面教育為主。實質上是把自己還沒有完全消化的知識原封地教給學生，試圖以此來達到思想政治教育的目的，對于多媒體如此發達的網絡時代很難有大的效果。

（4）教育和實踐的結合不夠。思想政治教育還停留在作書面文章上，講理論、背概念、復習考試是主要形式，和實踐相脫節，不能得到有效的應用，學生的學習也是敷衍了事，不能用理論知識指導自己的行動。盡管也有實踐課的安排，但活動的內容基本還是從理論到理論，說完了就結束了，許多學生對思想政治教育興趣不高。

4 高校改進思想政治教育的對策

（1）高校要形成完整的思想教育體系。①確立思想政治教育的核心地位。十年樹木，百年育人。高校的思想政治教育不是可有可無，它應該放在學生素質培養的第一位。應該清醒地認識到，做一個對社會有用的人遠比學到更多的科學知識更重要，這是我們教育的根本，不可本末倒置；②教育內容要時時更新。思想政治教育和文化知識的學習有著很大的不同，如果社會進步了我們的思想政治觀念還停留在原有的水平上，可能會和我們當前的環境產生巨大的隔閡。③思想政治教育內容要更加豐富。思想政治教育如果只是強調原則性和概念性的知識，容易走入空談、喊口號、表決心的境地，這時就要加入時代的元素，把社會生活中有關市場經濟、文學藝術、民族文化、道德風貌等內容融合進去，使思想政治教育不再毫無生氣。

（2）強化思想政治教育的隊伍建設。隊伍建設是做好思想政治教育工作的前提，要加快教師隊伍的專業化建設，通過內部挖潛和廣納賢才相結合，把優秀的專業教師選拔到這個崗位上來。要改變思想政治師資的待遇，享有和其他專業教師一樣的薪酬，同時還要適當傾斜，增加這項教育的吸引力。

（3）實現教育方式與手段的創新。①教師的教學方式必須更新。在實施正面教育的前提下，把單一的灌輸式轉化為師生間的雙向交流。在課堂授課以外要多采用討論、演講、講座、答辯、實踐感悟等形式，把教學方式搞得生動活潑。教學方法要和學生思維敏捷、視野開闊、追新求異、敢于競爭的特點結合起來，達到教育內容和學生吸納的完美達成。②把普遍教育和個別輔導結合起來。思想政治教育一般帶有普及性，這是整體提高素質的需要，但是還要注重每個學生不同的特點分別施教。比如有的學生長期作風散漫，毫無進取之心，抱著得過且過的思想，這和他優越的家庭環境很有關系。③多種教學方法可以綜合應用。在思想政治教育過程中教師要改變自己的傳授者角色，通過雙向互動法、活動體驗法、咨詢法、談心法來促進師生間的關系，形成平等交流、親切互動的態勢，成為深受廣大學生歡迎的知心朋友。

（4）增強教育途徑的實踐性。思想政治教育的途徑有很多，當前我們缺乏的是和實踐的有效連接。教師要善于設計主題，讓學生把學到的理論知識運用到日常的生活和學習中去，時刻用高度的思想政治覺悟來檢驗自己的言行。

綜述：高校思想政治教育雖然問題很多，有些深層次的矛盾需要政策和制度來化解，但是對于我們高校管理者的頂層設計十分有利，教育方式的創新也是一個機遇，可以通過大膽的嘗試積累經驗，走出一條全新的思想政治教育之路。

Problems Existing in Ideological and Political Education and Countermeasures

LIAO Hong-fu
(Hunan Industry Polytechnic ofFianace and Economics,Hengyang,Hunan 421002,China).

This paper analyzed the main problems in ideological and political education in colleges and universities,it started from the deep causes resulted in the problems,explored the subjective and objective factors implicting ideological and political education,found outreally effective strategies,hope to make efforts in building a long-term mechanism of efforts for ideological and political education in colleges and universities.

colleges and universities;ideological and political education;influencing factors;countermeasures

G711

A

2095-980X（2015）04-0134-02

2015-02-15

廖洪富（1982-），男，湖南衡山人，碩士研究生，主要研究方向：高校思想政治教育、計算機應用。