亂套的教室

商曉娜

27 爸爸成了關鍵詞

“教育局長”不再跟我說話，也不再跟孔西西說話。

他把我們兩個綁在一起，然后他手握著繩子的結頭，躺在地上閉目養神。

孔西西說“教育局長”這兩天沒少逼問她，所以這會兒他可能是累了。

我對孔西西的說法向來表示贊同，我甚至認為在未來的幾天里，“教育局長”會更加辛苦，因為他還要多向一個人逼供，那個人就是我！

“教育局長”顯然不愿意聽我們說這些，他氣哼哼地叫我們倆把嘴巴閉上，還說如果我們再多說一句話，他就把我們變成手指甲那么大。

“人在屋檐下，不得不低頭?！蔽液涂孜魑鲿簳r把嘴巴閉上了。

倉庫里陷入了死一般的寧靜。

就這樣，不知道坐了多長時間，當天完全黑透了的時候，我發現有什么東西爬上了我的大腿。

蟑螂？

老鼠？

我低下頭想去查看，可是這里的光線太暗了，我什么都看不清楚。

那東西繼續爬著！我在考慮要不要尖叫出聲。

就在我遲疑的時候，我聽到有個聲音在輕輕地叫我的名字。那聲音雖小，但是在寂靜的倉庫里就顯得不那么小了，它輕易地鉆進了“教育局長”的耳朵里。

“誰？”“教育局長”喊了起來，“是誰在說話？”

那聲音立刻消失了。

黑暗中，“教育局長”粗聲粗氣地問我和孔西西，“有沒有聽到什么聲音？”

我和孔西西不約而同地否認了。

“教育局長”不好再發難，只能收兵。

倉庫里又恢復了寧靜。

過了一會兒，我感覺到有兩股力量同時在抓我的上衣。

不像是蟑螂！

也不像是老鼠！

會是什么呢？

我靜靜地等待著這兩股力量向上攀爬。

又過了一會兒，其中的一股力量率先踏上了我的肩膀，緊接著，第二股力量也追了上來。然后，兩塊橡皮泥（也可能是口香糖）一樣的東西，“啪”的一下，分別粘在了我的左耳和右耳上方。

這兩股力量開始借助橡皮泥（或是口香糖）拉出來的細絲繼續向上爬行，就像攀巖一樣。

根據攀爬的動作，我能判斷出他們是人！并且是變小了的拇指人！

我屏住呼吸，等待接下來發生的事情。我告誡自己不要過于興奮，可是不行，我覺得自己的心臟就像打鼓一樣，怦怦怦地跳啊跳啊，快要跳出嗓子眼了。

終于有一個人爬進了我的耳郭：“孔東東，是我！”

我沒有回答，可是憑聲音我就知道他是孔西西的爸爸。

另一個人也爬了進來。

“孔東東，你還好吧？”這聲音，是我爸爸的！我爸爸也來了！

我在黑暗中傻笑起來。

我爸爸對準我的耳垂咬了一口，“趕快想辦法到倉庫外面去，那兒有油炸臭豆腐和珍珠奶茶?！?/p>

我明白爸爸的意思，他是想讓我喝掉奶茶以后，變小了好逃跑。

我還想再聽聽爸爸的囑咐，可是爸爸一句話也不說了，他和孔西西的爸爸離開了我的耳郭，開始往孔西西的頭上爬。

我確定他們離開了我的身體，我開始向“教育局長”提要求。

“晚餐時間到了，我要吃飯！”我跺著腳喊。

“不行?！薄敖逃珠L”回絕了我的要求，“你沒看見我還沒吃上飯嗎？”

“你為什么沒吃上飯？”我故意東拉西扯，分散他的注意力。

“送外賣的小妹今天辭職了?！甭犝Z氣，“教育局長”對小妹辭職這件事情很遺憾。

“你不會換一家快餐店嗎？”我繼續東拉西扯。

“我只喜歡吃這一家店的雞腿飯。”“教育局長”在吃飯問題上很固執，“今天先忍著，明天他們來了新的小妹，就會給我們送外賣了?！?/p>

我被他的邏輯打敗了！我懷疑這位“教育局長”患有強迫癥，他應該去看心理醫生。

“吃飯不行，去洗手間應該行吧？”我又開始鬧騰。

“倉庫里沒有洗手間。”“教育局長”再一次拒絕了我。

“我一點兒都不介意到外面方便。”我用下巴指了指門口。

“我介意?！薄敖逃珠L”很不客氣地說。

他叫我不要那么多廢話，還叫我趕快閉上眼睛睡覺，因為睡著了就不餓了，也不想方便了。

我的天！

這算是什么主意?。?/p>

我正絞盡腦汁地想下一個“到門外去”的理由，這個時候，我忽然覺得綁在我和孔西西身上的繩子松動了一下，又松動了一下，然后它就從我的身上掉了下去。

緊接著，綁在我手腕上和腳踝上的繩子也斷成了兩截。

我有點兒興奮，但是不敢聲張。我悄悄地揉了揉有些麻木的手腳，等待著下一步行動的指令。

爸爸爬上了我的耳朵，他說：“聽到‘噼里啪啦嘟嘟嘟以后，你和孔西西要一起沖上去按住‘教育局長?！?/p>

盡管我有些不理解他們為什么要選擇“噼里啪啦嘟嘟嘟”作為行動的口令——我覺得這個口號實在是太長了——但，我還是乖乖地點了點頭。

我坐在黑暗中，心急如焚地等待著口令響起來。

大約過了兩分鐘，我終于聽見“噼里啪啦”了，我沒耐心再去聽爸爸喊什么“嘟嘟嘟”，屁股一扭就爬了起來。

我撲向了“教育局長”。

孔西西緊隨在我身后，也撲了上來。

“教育局長”驚叫了一聲，他想避開我們，他想翻身爬起來，可是一切都已經來不及了，我早已經騎在了他的兩條腿上，孔西西也騎在了他的肩膀上。

“要不要打他？”我征求孔西西的意見。因為我的后腦勺就挨過他的一記悶棍，孔西西額頭上的大包肯定也是他的杰作。

“算了，大人不計小人過！”孔西西還挺大度。

我那已經揚起來的拳頭又放下了。

“快下去！你們這兩個倒霉的大秤砣！”“教育局長”憋著一肚子氣，哇啦哇啦地罵我們。

我和孔西西剛想反擊，倉庫的燈“啪啦”一下亮了起來。

我適應不了這突如其來的光亮，連忙把眼睛閉上了。

我想孔西西也應該跟我一樣。

等我們倆把眼睛睜開的時候，我發現我的媽媽，還有孔西西的媽媽，帶著一群全副武裝的警察出現在我們面前。

每一位警察的手里都拿著一桿子彈上了膛的沖鋒槍，槍口統一對準了“教育局長”的腦袋。

“教育局長”不敢亂動了。

他乖乖地舉起手來。

“我投降！我投降！”他拼命地討饒，“你們想知道什么，我全都交代?！?/p>

我有些傻眼，也有些失望。我本來以為這位神秘莫測的“教育局長”能負隅頑抗一陣子呢！

28 爸爸的英雄情結

故事到這里本來應該結束了。

但是我覺得這個故事殘留了太多的尾巴，而且有很多事情我還沒有弄清楚呢！

比如，那些大人是怎么找到那座廢棄的倉庫，并且還發現了我和孔西西在里面？

據我爸爸的解釋是，他在我的書包里偷偷地放了一只GPS衛星定位系統。

爸爸說：“放在你書包里的GPS是開著的，所以我們通過電腦網絡就知道你在哪里了?！?/p>

原來如此！我很慶幸，“教育局長”綁架我的時候，順便連我的書包也一起綁架了，如果他把我的書包隨便扔在什么地方，那么爸爸就找不到我了。

我把我的憂慮說給爸爸聽，可是爸爸說就算沒有GPS，他一樣可以找到我的，因為這些天，他一直在后面跟蹤我。

“你看到‘教育局長敲我的后腦勺了？”我對這個很在意，因為我的后腦勺到現在還隱隱作痛。

“沒看到?！卑职謸u搖頭，“我怎么可能那么近距離地跟在你旁邊呢？那不是暴露了我的行蹤嗎？”

“不過……”爸爸清了清嗓子，補充道，“我看見了那個壞蛋局長把你拖上他的車子……”

后面的話，爸爸沒說。

他不說我也知道，他肯定是和孔西西的爸爸一起開車去追壞蛋局長啦！

我的第二個疑問，是爸爸（當然也包括孔西西的爸爸）怎么會調制那種神秘配方的珍珠奶茶？我記得我從來都沒有把調制奶茶的秘方泄露給任何人。

爸爸挑了挑眉毛，“有一次，我無意中聽到你說夢話，雖然你說的是英語，但我還是聽懂了，秘方就是把胡椒粉、花椒粉、雞精、嫩肉粉、酸梅粉……”

我倒吸了一口涼氣，連忙打斷了爸爸的話。這也太離譜了吧！我竟然會說這樣的夢話？還是用英語說的？這叫我怎么相信呢？我的英語成績向來徘徊在六十五分左右啊！

不過，懷疑歸懷疑，事實卻改變不了。

爸爸接著說：“這次行動雖然救人成功，但也不算太成功！”

爸爸把他寫的“拯救計劃”拿出來給我看，這份計劃書是他和孔西西的爸爸潛入倉庫之前匆匆寫好的。

按照計劃書里的說法，我和孔西西應該這樣被救出來—

第一步：潛入倉庫，接近人質（也就是我和孔西西）。

第二步：男人質（也就是我）支開綁匪（也就是“教育局長”），到倉庫外面喝掉預先藏好的珍珠奶茶，把身體變小后，獨自逃跑。女人質（也就是孔西西）由一號英雄（也就是我爸爸）和二號英雄（也就是孔西西爸爸）共同解救，解救方法是用手術刀片（由腦外科醫生負責提供）割斷繩索。

第三步：女人質被救后，應幫助一號英雄和二號英雄調制酵母湯，以便兩位英雄恢復身材，增強戰斗力。

第四步：一號英雄和二號英雄共同對抗綁匪，將其捉拿歸案。

我覺得這兩個爸爸實在是太“個人英雄主義”了！

爸爸卻不同意我的說法，他說這叫“親力親為”，他還責怪我媽媽和孔西西的媽媽破壞了行動計劃，提前把警察帶來了。

“早知道這樣，就不給她們打電話，也不讓她們去報警了。”爸爸嘆著氣說，“要是警察來得稍微晚一些，等我把壞蛋局長抓住，親自交給他們，那該多好??！”

這就是我爸爸的“英雄邏輯”，讓我不知道應該怎么去評價他才好。

不過，我和孔西西畢竟是得救了，這結局不是很美好嗎？至于過程……在我看來，隨便它怎么樣吧！

29 撿來的秘密配方

晨報、午報、晚報、日報……凡是能在報刊亭里買到的報紙，都在頭版頭條刊登了“教育局長”落網并供認犯罪事實的消息。

有一段對話，我覺得很有必要提一提。

“教育局長”：我要把這座城市里面的人統統變小，我要給他們上課。

記者：你能教什么呀？

“教育局長”：我還沒想好教什么呢！我先當上“教育局長”再說。

記者：為什么要當“教育局長”呢？

“教育局長”：因為教育局長能管校長，校長能管班主任，班主任能管班長，我小時候就總被班長管，我就想等我長大以后，我要當班主任管班長。不過，我真的長大了，我又覺得班主任的官銜太小了，我還是當“教育局長”比較合適。

記者：你是怎么把那些人變小的呢？

“教育局長”：用一種粉末，我無意中把粉末撒在了麥片粥里，我姐姐喝了一口就變小了。這件事情給了我很大的啟發，后來我就把粉末撒進飲水機的水桶里、叉燒包里、柳丁汁里……

記者：粉末是你研發的嗎？

“教育局長”：是我撿來的。我本來想多撿點兒的，如果我的粉末足夠多，我就能把更多的人都變小了，但是我撿不到了。

記者：你知道這件事情的嚴重性嗎？

“教育局長”：不會嚴重?。糠勰┮膊皇俏已芯砍鰜淼摹搹妮p發落我呀……

對話到此結束。

媒體對這位“教育局長”的評價是：在對話過程中胡言亂語，眼神渙散，疑似精神分裂，需要進一步司法鑒定以確定病情。

可是我和孔西西都把注意力集中在了“撿來”兩個字上。

如果“教育局長”沒有說謊，如果那能把人變小的“粉末”真的是他“撿來”的，那么這粉末又是誰丟掉的呢？

不安的情緒再次蔓延到了我的四肢百骸……