人文關懷服務在婦產科護理帶教中的應用分析

張雪垠

（內蒙古民族大學附屬醫院，內蒙古 通遼 028000）

人文關懷服務在婦產科護理帶教中的應用分析

張雪垠

（內蒙古民族大學附屬醫院，內蒙古 通遼 028000）

目的 分析人文關懷服務在婦產科護理帶教中的臨床應用。方法 選取2013年1月～2014年1月在我院婦產科實習的護理人員70名作為本次研究對象。將其隨機分為研究組與對照組，各35名。對照組實施常規性帶教方式，而研究組在此基礎之上再給予人文關懷服務式帶教。比較兩組實習護理人員在實施了帶教后的專業技能成績。結果 研究組中的護理人員總成績明顯高于對照組，差異具有統計學意義（P＜0.05）。結論 采用人文關懷服務式的方式對婦產科實習護理人員進行臨床帶教，可以有效提高護理人員的臨床護理技能，值得在臨床中推廣。

人文關懷服務；婦產科；護理帶教；應用分析

本文就人文關懷服務在婦產科護理帶教中的臨床應用，展開了具體的分析及討論，以供臨床參考。現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2013年1月～2014年1月在我院婦產科實習的護理人員70名作為本次研究對象。將其隨機分為研究組與對照組，各35名。其中，研究組均為女性，年齡19～24歲，平均年齡（20.16±1.03）歲；對照組男1名，女34名，年齡18～24歲，平均年齡（20.17±1.02）歲。比較兩組實習護理人員的一般資料，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組實施常規性帶教方式，而研究組在此基礎之上再給予人文關懷服務式帶教。具體的帶教方式如下。

1.2.1 對照組：由帶教老師給實習護理人員以授課的形式講解相關的婦產科知識，采用PPT或影視放映的方式讓實習護理人員了解婦產科的臨床具體表現。實習護理人員跟隨帶教老師一同走入婦產科病房，以此全面了解婦產科的護理工作環境及其工作內容[1-3]。

1.2.2 研究組：帶教老師全面了解每一位實習護理人員的專業基本情況，并在帶教的過程中，充分調動出實習人員的主觀能動性。帶教老師應與實習護理人員時常交流，及時了解實習人員的心理需求，并多以鼓勵、激勵的方式與實習人員進行溝通。若實習人員在臨床實踐中發生了失誤，帶教老師應采用溫和的方式對實習人員的錯誤進行指 正[4-5]。

1.3 觀察項目

比較兩組實習護理人員在實施了帶教后的專業技能成績。實習護理人員的成績測定采用0～100分制，分數越高，則代表該組的帶教方式相對越佳。

1.4 統計學方法

所有數據采用SPSS 17.0統計學軟件進行分析，計量資料以“”表示，采用t檢驗。以P＜0.05為差異具有統計學意義。

2 結 果

研究組護理人員總成績明顯高于對照組，差異具有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組實習護理人員觀察項目對比（，分）

注：P＜0.05

組別n成績研究組3590.11±5.11對照組3585.11±3.77

3 討 論

在婦產科中，患者的病情變化呈多樣化，需要臨床護理人員進行更為細致的護理工作，因此，婦產科中的護理人員的責任相對重大。護理帶教工作中的質量會直接影響到醫護人員日后的護理工作質量。據相關的臨床醫學研究顯示，在臨床護理帶教中，對其實習護理人員實施全面的人文關懷服務理念，可以有效提高實習護理人員的專業技能，幫助實習人員樹立“以人為本”的護理理念。而在實施人文關懷理念服務的同時，應密切關注以下兩點。（1）帶教老師應多與實習人員相交流，及時了解實習人員的心理需求，熱情解答實習人員對臨床實踐中的相關疑問。（2）帶教老師在實施帶教工作的同時，應注重培養實習護理人員的護理理念，幫助實習人員盡快進入到臨床護理的學習狀態中[4-5]。

根據本次的研究，可以得出：研究組中的護理人員總成績明顯高于對照組，其中，研究組實習人員的專業技能成績為（90.11±5.11）分，對照組實習人員的專業技能成績為（85.11±3.77）分。由此證明，在常規性帶教方式之上，再加強人文化關懷，以此對婦產科實習護理人員進行帶教，是有其肯定的應用價值性的。

綜上所述，采用人文關懷服務式的方式對婦產科實習護理人員進行臨床帶教，可以有效提高護理人員的臨床護理技能，值得在臨床中推廣。

[1] 陳友麗.人文關懷理念在婦產科實習護生帶教中的應用效果觀察[J].中國高等醫學教育,2014,(8):109-110.

[2] 趙春杰.人文關懷服務在婦產科護理帶教中的應用[J].醫學信息(下旬刊),2011,24(1):320.

[3] how long. Several Methods to improve the quality of clinical probation of gynecology and obstetrics[J]. 2010,12(2):54.

[4] Zhang Liping, Liu Wei. Department of Obstetrics and gynecology practice teaching cultivation of humanistic caring ability of nursing students in [J]. Nursing practice and research, 2013,10 (9):106-107.

[5] Zhao Hongzhou. Application of [J]. of humanistic nursing mode in obstetrics and gynecology in nursing work. Chinese health industry,2011,(5):108-109.

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