扛梯子的老師

周銳

馬老師跟同學(xué)們打招呼：“今天會有一位新老師來給你們上數(shù)學(xué)課，希望大家不要欺負他。”

欺負老師？大家有點不明白。

小個子貓問：“到底來的是新老師還是新同學(xué)？”

馬老師回答得很肯定：“新老師。”

小猴問：“這位新老師是不是很年輕？”

“不，他跟我差不多年紀(jì)。”

這就奇怪了，新老師跟馬老師差不多……有誰敢欺負馬老師呢？

馬老師說：“反正很快你們就能見到他了。”

到了上數(shù)學(xué)課的時候了。

大家瞪大眼睛朝教室門口看。

在還沒看到新老師時，他們先看到一截梯子伸了進來。

新老師是身材矮小的旱獺先生，他扛來一架輕便人字梯。

旱獺老師把梯子放下，向大家問好，然后他爬上梯子在黑板上寫下自己的名字……

下課后，旱獺老師忙著回答同學(xué)們的各種問題。

等問題回答完，旱獺老師發(fā)現(xiàn)：他的梯子不見了！

他抬頭看黑板，看見一行字——

梯子在學(xué)校里

顯然是哪個調(diào)皮的同學(xué)把老師的梯子藏起來了。

這樣旱獺老師不但不方便在黑板上寫字，連已經(jīng)寫在黑板上的字都沒法擦掉了。

小個子貓趕緊報告馬老師。

馬老師問小個子貓：“你覺得誰最可疑？”

小個子貓說：“肯定是小猴，他最喜歡惡作劇了。”

馬老師和小個子貓回到教室里。

馬老師問小猴：“旱獺老師的梯子是你藏起來的嗎？”

小猴堅決不承認：“您這樣說有證據(jù)嗎？”

“好吧，”馬老師說，“就算不是你藏的，你來做件好事，把旱獺老師的梯子找出來吧。現(xiàn)在已經(jīng)放學(xué)了，我已經(jīng)找不到像你這樣聰明靈活的同學(xué)來做這件好事了。”

“行，我去找！”小猴樂顛顛地跑開了。

馬老師對小個子貓笑道：“小猴會很快找到梯子，因為就是他藏的。他以為我真的沒有證據(jù)，他留在黑板上的字跡我怎么會認不出來？”

正說著，小猴跑回來了。

他說：“馬老師，我承認，梯子是我藏的，但我怎么也找不到它了！”

這倒是馬老師沒料到的，他也有點傻眼了。

第二天早上，小個子貓去找大個子老鼠一起上學(xué)。

可是鼠媽媽說：“我兒子很早就出門了。”

小個子貓覺得納悶，怎么會有這種事，從來都是“貓不離鼠，鼠不離貓”的呀。

小個子貓到了學(xué)校，走進教室，看見黑板上寫著一行字——

梯子在黑板上

小個子貓看不懂是怎么回事，就去把旱獺老師找來。

旱獺老師身材很矮，但智商很高，他一伸手就把黑板拉了下來。

小個子貓看見大個子老鼠正向她做鬼臉。

原來，昨天是大個子老鼠把梯子帶回家去鼓搗了一番，今天一早帶來這些零件改裝成這塊“升降黑板”。旱獺老師在黑板上寫字時，再也不用爬上梯子啦。endprint