大學生體育課態度研究

胡楊

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 本文通過文獻資料法，問卷調查法和訪談法，對大學生體育課進行研究，結果表明，缺乏體育項目專業技術、怕臟怕累、怕受傷、場地器材不方便等多種因素影響大學生參與體育課的態度，結合實際，提出合理、科學的改進建議。

關鍵詞 大學生 體育課 態度 健身 意志

《中國人民共和國體育法》第十七條明文規定，教育行政部門和學校應當將體育作為學校教育的組成部分，培養德、智、體等全面發展的人才。充分體現出了國家對大學生體育的高度重視。體育課是高校必修課程，通常大一、大二修學分，四年大學生活中，體育課至少伴隨著每個大學生兩年，但很多大學生不喜歡上體育課，尤其是女生，這就大大影響了高校的體育正常教學進度和質量，難以達到發展身心健康的目的。

愛因斯坦曾說過——興趣是第一老師。如果對體育課不感興趣，那么兩年的體育課，就完全體驗不到運動快感，只有折磨。

一、影響大學生上體育課的因素及分析

通過大量問卷調查和訪談，影響大學生上體育課的因素有多種，缺乏體育項目專業技術，怕臟怕累，怕受傷，場地不方便，器材不齊全，教師水平有限，不喜歡開展的體育項目，缺乏吃苦精神等。

（一）缺乏體育項目的專業技術

任何一個體育項目都需要專業技術，如果學生不具備專業的體育技術，很難對開展的體育項目產生興趣，也就缺乏上體育課的積極性，進而影響教學進度和質量。

（二）怕臟怕累

怕臟怕累也是主要影響大學生上體育課的因素，當代大學生大部分都是家里的獨生女或獨生子，從小都是在家人的多重呵護下長大，有的甚至是“衣來伸手飯來張口”，更別提干家務了，從小嬌生慣養，對體育課上的大汗淋漓嗤之以鼻，稍加活動就喊累，缺乏吃苦的精神。

（三）怕受傷

各個體育項目都是如此，越是動作不熟練，生硬，越是容易受傷，一旦掌握了準確，熟練的動作技術，就不易受傷，做動作時，也就更加經濟實效。所以體育教師應當引導學生拋開恐懼心理，加速學生掌握正確動作，早日體驗到參與體育鍛煉的快感。

（四）場地不方便

很多高校的運動場所比較欠缺，人均場地不足，場地不能滿足學生上體育課的要求，有的場地年久失修，水泥地高低不平，走路都得倍加小心，更不敢自由自在的奔跑，很大程度上限制了體育課的積極性。

（五）器材不齊全

部分學校領導受多年傳統觀念影響，認為體育課可有可無，極為不重視，以至于造成體育器材短缺，極大的限制了上課內容的選擇性。每次上課都是那幾個破籃球，學生也不感興趣，教師也感覺“巧婦難為無米之炊”，長期以往，教師和學生上體育課的積極性都將大大受挫。

（六）教師水平有限

教師通常是某個專業出身，開展本專業項目的教學，肯定游刃有余，但由于眾高校體育多為選修課，一些流行、時尚的項目，比較受學生歡迎，如瑜伽、武術、游泳、跆拳道等，而體操、田徑等傳統項目，則備受冷落。若想不被學校和學生淘汰，體育教師則需加強自身業務素質學習，掌握學生喜歡的項目技術，與時具進，適應時代發展。

（七）缺乏吃苦精神

當代大學生多為“溫室的花朵”，很少經歷過“暴風雨的洗禮”，從小都被親人眾星捧月，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，吃不得半點苦，體育課上稍加活動，身體剛微微出汗，就開始抱怨“累死了”，在身體鍛煉過程中，總是想方設法的偷懶，長跑項目更能鍛煉學生的耐力和意志力，但往往更不受學生歡迎。大學生是國家的未來，將來步入社會，不得不承受來自各方面的壓力，體育課提供很多的鍛煉意志機會，希望體育教師能夠充分調動學生的積極性，培養學生的吃苦精神，為將來能夠適應社會做好準備。

二、建議

（一）增強健身意識

加大宣傳力度，讓每個大學生都意識到健身的重要性，很多大學生上體育課不積極，把原因統統歸因于客觀條件不理想，一切都是外因，外因只有通過內因起作用，首先加強自我健身意識，充分調動積極性，讓健身理念根植入內心深處，掃除健身鍛煉道路上的一切障礙，讓健身成為日常生活中雷打不動的習慣。

（二）政策扶持，領導重視

學校領導應充分認識到體育鍛煉對學生的重要性，認真領會體育法中學校體育精神，貫徹和落實開展學校體育需要的一切場地、器材和設施。學校領導應當重視體育課的教學和課外體育活動開展情況，積極解決開展過程中產生的問題，為全校師生體育鍛煉提供強有力的保障。積極開展多種體育賽事，搞活學校體育鍛煉的氛圍，進而促進體育課的教學，讓健身成為全校師生的日常生活的一部分。

（三）加強學生意志品質的鍛煉

學生經常參與體育鍛煉，能夠培養良好的耐力，團結協作，頑強拼搏精神。特別是長時間的有氧運動，很能培養學生的毅力。通過參與集體項目，培養學生間相互協作的能力和默契感，增強了團隊意識，這無疑都為將來工作做足了鋪墊，能更好的適應社會。

體育競賽更能體現頑強拼搏的進取精神，經常參與體育鍛煉的學生，他們的抗挫抗壓能力更優于常人，永爭第一，不服輸的競爭意識更強，長期保持這種競爭狀態，更有利于在當今社會立足于不敗之地。

（四）體育教師加強自我業務素質學習

高校體育教師在完成日常教學和科研的前提下，積極主動學習一些學生喜聞樂見的項目，為學校體育選修課提供豐富多彩的內容，充分調動學生上體育課的積極性。

完善體育教學，提高上課藝術，通過多種手段，努力提高學生上體育課的興趣。提高自我魅力，帶動更多的學生積極投入到鍛煉的大軍中，達到發展身心的目的。

參考文獻：

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