體育勵志類影視文化對大學生的心理健康促進

胡宣 楊芮

中圖分類號：G804 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 本文以電影《隱形的翅膀》為例，對體育勵志類影視文化進行解讀，并從多方面解讀了大學生的心理健康問題，繼而將兩者結合起來，直觀、清晰的剖析了體育勵志類影視文化對大學生的心理健康促進的作用，進而提出了校內構建的心理健康教育課程與體育勵志類影視文化欣賞共同體的思路，并對大學生的心理健康教育提出思考。

關鍵詞 體育勵志類影視文化；大學生；心理健康促進

體育勵志類影視文化傳達出了一種自強不息、堅韌不拔的精神，謳歌了堅毅而美麗的人性，常能夠引起大家的強烈共鳴，也會對大學生的心理健康水平產生著潛移默化的影響。因此，正確看待體育勵志類影視文化對大學生的心理健康促進問題有助于大學生更好的成長，同時也為我們的國家和民族注入不竭的力量。

一、體育勵志類影視文化的解讀

本文以電影《隱形的翅膀》為例，對體育勵志類影視文化進行解讀。《隱形的翅膀》是由中國殘疾人聯合會參與聯合攝制的體育勵志類影片，表現了主人翁少女志華在雙臂殘疾的情況下與自己坎坷的命運進行頑強斗爭的感人故事。該影片將主題深藏在生活的點滴之中，展現了斷臂的志華沒有在難以忍受的磨難面前退縮，而是以超強的毅力和堅強的意志取得了成功，展現了生命在極端困難和布滿挫折的狀況下釋放出的極大潛力和人性光輝。同時也詮釋了一種頑強拼搏、超越自我、挑戰生命極限的體育精神，而體育勵志類影視作品所傳達的正是這種精神。它的題材是多樣的，不限于殘疾人、青年人，它所反映的主題是世界性的、普適性的，能夠喚醒人們的良知，激發人們的動力，帶動人類主觀能動性的發展。它的主題多在于激勵、鼓勵、引導大眾以積極的心態面對生活中的艱難困苦。無論在什么時期，什么樣的時代背景下，體育勵志類影視作品都有著很強的情感體現，包含著強烈的民族自尊心和民族憂患感，每個作品中的小人物都在通過自己不懈追求卓越和尊嚴的過程中融入了自身血脈里的民族自覺，實現了一次永不言棄、勇往直前的精神輝煌之旅。正是這種拼搏的、昂揚的態度和純凈的、力爭上游的精神一次次的深深打動了觀眾的心靈。所以體育勵志類影視文化是一種文化，更是一種精神。

二、大學生心理健康問題解讀

（一）學習與生活環境因素

大學生的心理發展是一個不穩定的動態過程，進入大學后，由于環境的陌生、課程的變化、地域的差異等，有相當一部分學生在學習、生活、人際交往中存在問題。還有部分大學生因為從高中的“高壓”環境中解脫出來，便產生了許多不良嗜好，如熬夜、吸煙、酗酒、沉迷網絡、飲食不規律等，這些因素都對大學生的心理健康造成傷害。

（二）家庭與社會環境的因素

家長們對子女的期望值隨著子女學歷的增高而不斷增高，越來越趨向感情支配下的病理狀態，這會對子女的心理健康產生巨大的影響，增大了子女的心理壓力；同時，社會上發生的種種不良現象，如貪污腐化現象嚴重、形式主義層出不窮、欺詐行為滲進校園等，對大學生的影響甚大。

（三）個性特征的因素

部分大學生意志薄弱，心理承受能力較弱，在大學這個“亞社會”的環境中，在學習與生活、交流與溝通等方面受阻，易受到挫折，面對挫折，容易產生過激行為。

（四）對心理健康的重視不夠

學校健康教育與心理衛生工作相對薄弱，大學生心理保健知識貧乏，缺乏身心保健意識。雖然學校開設有心理健康工作站，但實際受益的學生偏少，大部分學生在意識到自身存在的心理健康問題后，得不到及時、有效的幫助。

由以上提及的種種問題可以說明，大學生的心理健康是需要我們幫助和疏導的，要去促進大學生的健康的心理形成，就要有一些具備“正能量”的東西給他們指引，以提高他們的心理素質，促進他們更好的發展。

三、體育勵志類影視文化對大學生的心理健康促進

體育勵志類影視文化是一種文化，更是一種精神。正是這種昂揚的、向上的、拼搏的精神，才能換回人們心中久違的感動，才能被這些具有“正能量”的東西指引，才能有效的促進大學生健康心理的形成。因此，在心理健康教育課程中插入體育勵志類影視作品，滲入體育勵志類影視文化，打造心理健康教育課程與體育勵志類影視文化欣賞共同體。打開思路、考究方法、追求效率、章程明顯、步驟清晰的開展大學生心理健康教育，以促進我國當代大學生的心理健康水平，預防心理疾病。進而使學生們更好的成長，提高他們的生活質量和幸福感。

四、結語

當下，大學生心理問題頻出，身體素質逐年下降也是不爭的事實，希望學校在促進大學生心理健康教育的同時能夠依據國務院頒布的《全民健身計劃（2011-2015年）》加強大學生的體育鍛煉，讓其以健康的心理和體魄報效祖國，這樣的健康才是真正的健康。一個人，如此；一個民族，一個國家，亦是如此。

參考文獻：

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