游戲在網球教學中的運用研究

劉佳藝

中圖分類號：G845 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 目前，大學校園里興起了網球熱，網球課成了大學生首選的體育課之一，但是各普通高校網球場地較少，而上課時學生的人數也較多，因此，使很多選擇網球課的學生因場地問題以受網球基本技術的難度影響，在學習一段時間后對網球課的興趣下降，在課堂上表現出對基本技術的練習興趣下降，技術動作掌握緩慢，教學效果往往很不理想。為此，我們在網球課教學中的不同階段采用了游戲教學法，取得較好教學效果。

關鍵詞 網球 游戲 教學方法

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

本文以北京體育大學競技體育學院網球專項班07級學生20名為研究對象。以上20名學生均為大四網球專項班學生，學習網球年限為兩年以上，具有一定的網球技術基礎。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過查閱有關教育學、教學評價、教育課程改革、網球教學與訓練等方面的專著10余部，以及97年以來的相關研究論文30余篇，全面了解各個項目訓練教學中游戲的應用方法及種類，并從中歸納整理出網球游戲的相關資料及其在網球訓練中游戲的應用范圍時機等，為本研究提供可借鑒的理論依據。

2.觀察法

對體大競技體育學院專項任課老師的教學過程進行觀察，了解當前體大競技體育學院網球專項班在體育游戲方面的教學現狀，總結分析較為先進適用的教學方法并發現存在的不足，為本研究提供相關參考依據。

3.實驗法

采用組間比較設計，確定北京體育大學競技體育學院2007級網球專項班學生（共20名）為研究對象，進行教學對比試驗。按男女平均技術水平平均分為兩組，實驗組和對照組。在相同條件訓練。實驗組人數為10人，對照組人數為10人。實驗組在訓練中采用游戲和訓練結合進行的方法。對照組在網球技術上和平時練習都采用常規教法。實驗時間：2010年10月—2011年2月。實驗地點：本校網球場地。

4.數理統計法

通過SPSS13.0與EXCEL等工具軟件包對數據進行分析與整理。

二、研究結果與分析

（一）體育游戲在準備活動中的運用

準備活動是所有體育項目中不可缺少的一個重要的部分。一般性準備活動是指全面的活動機體，克服機體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人進入工作狀態。根據各項內容的主要任務，有選擇性的將體育游戲穿插在各項活動中，有利于調動學生的積極性，使課堂氣氛生動活潑，避免枯燥無味。我們可根據網球技術基本特點如步法跑位等特點選擇一些體育游戲代替傳統跑位及步法移動的練習，跑動中的“蛇形跑”“螺旋形跑”等，可使學生跑出歡樂，跑出興趣。

（二）體育游戲在訓練教學中的運用

10次多球成功率統計

直線 斜線

實驗組 83.1﹪ 78.5﹪

對照組 80.2﹪ 77.1﹪

通過多球成功率的統計，我們可以看出，實驗組在訓練中做過環游世界，小場比賽等游戲后，擊球的成功率明顯高與對照組。游戲在技術教學中，可以改善教學氣氛，使單調枯燥的技術聯系變的生動，活潑，提高學生學習的積極性，促進運動技能的形成。這一部分在整個教學中是重要的部分。

技術聯系包括手法練習和步法練習。手法練習時又進行徒手和持拍練習。無論徒手練習還是持拍練習，都要求分解技術和整體技術相結合。在模仿揮拍擊球技術時，首先由教師領做，然后由教師選出技術好的同學領做。在學生領做時由教室喊口令并在下面進行個別輔導。領做之后，大家一起對領做同學的技術進行評議，肯定有點，也指出不足之處。接著進行輔助手感練習。

三、結論與建議

（一）結論

實驗發現在網球課準備部分使用游戲可提高學生之間協作精神，同時也可活躍課堂氣氛，使學生的注意力完全集中在課堂中。在教學基本部分選擇游戲可提高學生練習的積極性、減少基本動作練習給學生帶來的枯燥，調節學生神經系統，提高練習水平和學習興趣。在教學中觀察到，訓練中的游戲可以運用的很有限，來回來去的就是數量有限的幾個游戲。對于學生來說，重復多了的內容就會讓人枯燥乏味，失去訓練的激情和興趣，所以在體育游戲創新的方面，老師和學生都應該不斷的創新和嘗試，使課堂的氣氛永遠都是活躍的積極的。

（二）建議

在通常的網球教學訓練中，學生大多感受到的是不斷的重復性的訓練，在技術領悟和手感的控制上不明白如何控制，還有掌握了技術后不懂得如何在比賽中運用，但在游戲中，不知不覺的變可以讓學生懂得這些道理，在游戲中想獲勝就要在技術上獲勝，所以游戲在訓練中的幫助是非常大的，建議在今后的網球教學和訓練中，老師和教練們在每個訓練環節中都可以加入游戲的環節，讓課堂的氣氛輕松，讓學生保持學習的勁頭。

參考文獻：

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