談鉗工實習教學的“一體化”

湖北襄陽技師學院 李 靜 段榮泉

談鉗工實習教學的“一體化”

湖北襄陽技師學院 李 靜 段榮泉

鉗工“一體化”教學要求鉗工實習教學中教師的作用不僅在于傳授知識，更重要的是要精心設計每一堂課。用先進的教學方法組織好教學活動，用多樣化的訓練方法強化技能訓練，通過明確學習目標，激發學生學習興趣，體現“一體化”教學的優勢。

一體化 教學模式

鉗工作為以手工操作為主的工種，由于設備簡單、不受場地限制，能完成機械加工不便或難以完成的工作，有著“萬能鉗工”的美譽。它在自動化、數字化飛速發展的今天仍然是不可缺少的重要工種，其基本工作內容包括劃線、鏨削、鋸削、銼削、鉆孔、锪孔、鉸孔、攻螺紋、套螺紋、研磨、測量、簡單熱處理和工具的刃磨等。如何使學生學會并熟練掌握這些技能，是鉗工教學實習教師的重要任務。

一、樹立安全意識，保障實習教學

安全是鉗工教學中不可忽視的重要內容，應貫穿于整個教學過程。有序正常的安全文明教學是保證按教學大綱，教學計劃完成教學工作的前提。鉗工的操作實習與電器、鋒利的工具和有毛刺銳邊的金屬材料頻繁接觸，稍有大意就有可能造成工傷事故影響學習，同時也給學生帶來痛苦。因此，我們每講一個課題必須把注意事項貫徹好，讓學生掌握。讓他們了解本課題操作過程中的安全隱患并加以預防。在實習場地顯要位置布置宣傳掛圖、安全操作規程和標準的操作動作分解圖等，講到設備使用注意事項時給學生做示范講解。直觀的教學方法學生容易接受，也能加深認識和記憶，目的是掌握正確的操作動作，養成良好的工作習慣，培養安全生產意識，為走向工作崗位，做合格技術工人打下良好基礎。

二、規范基礎動作，做好巡回指導

教學過程中，講明每課的工具使用方法、動作要領、操作步驟、注意事項，在重點難點上下功夫是掌握技能的關鍵。進行操作技能訓練時，每一項操作訓練都有它的特殊目的和要求，首先要讓學生知道訓練內容，明確訓練的目的和要求，訓練達到要求后能解決什么問題。要讓學生知道訓練中的難點，也就是不容易掌握的地方，以提高注意力，做好戰勝困難的思想準備。指導老師在教學過程中要嘴勤、腳勤，及時糾正學生在練習中還沒形成不標準、不規范的動作，發現問題、解決問題。對做得好的學生要及時給予表揚和鼓勵增加他們的自信心。教學過程中，我們以這種方法程序化地進行訓練，直到學生結合所學的理論知識掌握操作要領，較熟練地掌握操作技能。

鉗工基本操作技能的好壞直接影響今后的就業情況，教師必須強調基礎訓練的重要性。每項技能的掌握情況是學生經長時間反復練習的結果，但絕不是簡單地機械重復，應是教師對整個訓練過程按照教學步驟，在有效的科學訓練規律下進行。課程的安排應該是先易后難，由局部到整體的過程。

新技能的形成依賴于舊知識，如果二者差距太大，便很難建立穩定的聯系，不利于新技能的學習。所以，對于復雜的操作，首先應將其分解為簡單動作，逐步掌握后，再過渡到完整的動作。練習初期是一個熟悉的過程，為保證訓練的質量，也就是動作的準確性，練習時間要安排長一些，要有消化、吸收、鞏固的過程。同時，對學生要加強質量意識教育，嚴格要求，堅持用規范、科學的方法進行嚴格訓練。

三、綜合操作訓練，促進技能提高

學生較熟練地掌握了單項操作技能后，應有計劃地把各單項操作技能有機地結合在一起，進行合理的綜合訓練，事實證明效果良好。培養學生綜合操作技能是鉗工技能訓練的又一重要階段。有目的、有意識地綜合所學課題，對學生進行技能測評是實習中常用的手段，以此檢驗學生的學習成績。

教師應根據實訓教學的內容、要求和實際情況，制定具有針對性的課題練習。這種訓練能提高學生的學習興趣和注意力，加深對操作技能知識的理解和認識，同時發現和掌握每位學生掌握進度情況、熟練程度，做好個別輔導。因而，加深鞏固基本知識，把科學的理論知識與實際操作有機結合，體現“一體化”教學的優勢。學生們在規定的時間內用自己的雙手制作出一件成品工具時，他們為自己學到一定技能而驕傲、高興，增加了學生學習的信心，達到了教學的目的，收到了良好的效果。

四、加強節約意識，養成文明習慣

鉗工實習教學本身就是消耗教學，消耗著能源、設備和工具的磨損、消耗實習材料。因此，合理使用工具、設備和材料，是節能降耗的主要途徑。教育學生要求學生必須按照操作規定合理使用設備和工具，及時進行必要的保養以延長使用壽命。合理使用材料，同時增強質量意識的教育，加強時間概念要求學生在規定的時間內完成有效的工作量，以達到質量要求，做到少出最好是不出廢品。

實踐證明，強化技能訓練要求在有質量和時間要求的前提下進行，要達到要求還要有具體的、行之有效的措施，既要達到強化訓練的目的使學生掌握操作技能，又要做到降低訓練成本，加強學生的節約意識。

養成良好文明的教學習慣是培養學生綜合素質的重要組成部分。我們工作學習的場所要干凈明亮，工具擺放要整齊，設備要整潔，一個良好的環境是靠大家努力工作完成的。因此，實習教學中教育學生要做到活完場地干凈，養成良好的職業道德觀并培養學生熱愛勞動和集體榮譽感，為今后走向工作崗位奠定良好的基礎。

［1］宋慶陽.鉗工與焊接工藝［M］.北京：人民交通出版社，2004.09

［2］教師生活之友［M］.天津：天津教育出版社，1987.05

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0053