當代高職學生職業道德教育的現實路徑

山東職業學院鐵道車輛與機械工程系 石維霞

當代高職學生職業道德教育的現實路徑

山東職業學院鐵道車輛與機械工程系 石維霞

本文論述了當代高職學生職業道德教育在我國社會主義文化建設中的作用，對當代高職學生職業道德教育存在問題進行了深度剖析，以改革創新精神全面深化當代高職學生職業道德教育，繼而發展當代高職學生職業道德教育。

當代高職學生 職業道德教育 現實路徑

高職學生職業道德教育是當前高校德育工作的重要內容。本文就高職學生職業道德教育在我國社會主義和諧文化建設中的作用、職業道德教育存在的問題、職業道德教育的主要內容及其有效路徑等問題進行論述。

一、高職學生職業道德教育在我國社會主義文化建設中的作用

1.職業道德教育的基礎要求是當代高職學生成人成才，我國社會主義高等教育事業發展的實質要求是高職學生的職業道德教育。道德品質和高等教育的重要內容和重要組成部分是職業道德。實現我國社會主義高等教育培養社會主義高級專門人才這一基本職能最為直接的途徑就是加強高職學生職業道德教育。職業道德素質是其他素質發展的起點和保障，在諸種素質中居于根基地位，可以通過加強當代高職學生職業道德教育增強高職學生的職業認知能力和職業競爭能力。

2.當今時代和我國社會發展急需對高職學生進行職業道德教育。社會要求大學生具有熟練的專業技能，更重要的是具備嚴謹的職業態度、嚴明的職業紀律、良好的職業道德。社會分工越來越細化，對就業人員的要求大大提升。所以，高職學生未來職業前途的發展，與高職學生職業道德教育開展得如何密切相關。

二、對當代高職學生職業道德教育存在問題的深度剖析

1.當代高職學生職業道德教育被推向邊緣化趨勢。當今許多高校為了所謂的實績往往重智育、輕德育。職業道德教育在許多高校中處于可有可無、無足輕重的地位。盡管新版的《思想道德修養與法律基礎》統編教材中將培育職業精神作為重要內容，但有些教師卻在講課過程中將其一帶而過，原因是他們認為培養職業精神的教育應該由學工部門來講，但這部分內容也被學工部門忽視，他們往往對職業技巧的培訓比較重視。

2.專門性是當代高職學生職業道德教育缺乏的條件。近年來，職業道德教育被很多高校當成思想道德修養與法律基礎課程的普通環節。思想道德修養與法律基礎課程因為課程體系、課程內容限制原因，各專業學生的特點、各職業特點和要求，不可能占用太多的時間對職業道德教育進行專門性的詳盡論述。職業道德教育之所以被推向邊緣化，是因為缺乏專門性、針對性、實效性。

3. 系統性是當代高職學生職業道德教育缺乏的條件。學校教育、家庭教育和社會教育不斷全力配合的情況下，高職學生職業道德教育將形成一項系統工程，單槍匹馬只靠一個部門進行職業道德教育很難取得成效。僅就學校教育來說，必須由各部門協調配合、資源優化整合。就目前狀況看，相關單位在職業道德教育方面因未能很好協調造成相互之間功效抵消的局面，因此需要進一步發展此項內容。

三、以改革創新精神全面深化當代高職學生職業道德教育的主要內容

1. 誠信意識。誠信是立身之本，是職業道德的基礎。社會主義市場經濟實質上是建立在誠信基礎上的契約經濟，現階段的誠信意識在我國高職學生的教育中具有重要地位。而誠信不斷成為眾多企業文化建設的核心內容，是選擇人才的條件之一。因此，高職學生應具備真誠、守信的做人原則。

2.敬業意識。敬業不僅是社會主義職業道德的最基本要求，更是一種為人處世的境界。工作時忘我投入的狀態和嚴謹負責態度是一種對自己從事職業的高度負責。一個人如果在競爭如此嚴峻的時代背景下擁有自強不息的強大精神動力，對自己所從事的職業珍惜敬重、盡職盡責，則可以大大增加脫穎而出的幾率。

3.合作意識。當今時代，由于各學科、各行業、各工種之間的依賴性越來越強，學科分化、社會分工越來越細。調查顯示，如果高職畢業生步入單位時總以自我為中心、傲慢自負、人際關系緊張，便很難與他人進行良好合作。可見，用人單位的普遍要求是善于與別人溝通合作。因此，增強當代高職學生的合作意識已成為用人單位的準則之一。

四、不斷發掘當代高職學生職業道德教育的有效路徑

1.以課堂教學推廣為主路徑。思想道德修養與法律基礎課、專業課與就業指導課是課堂教學的主要內容。授課教師講解職業道德教育的相關內容時，主要在思想道德修養與法律基礎課有所提及。授課教師通過綜合運用案例式方法、啟發式方法、討論式方法、研究式方法等增強職業道德教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。高職學校應將完善課堂教學系統，在必修課的范圍內增設高職學生的就業指導課程，從而對高校學生進行職業道德及就業知識等相關內容的系統教育。

2. 實施高職學生社會實踐和專業實習相結合。為了更好地了解社會，高職學生應積極參與社會實踐和專業實習，同時要求學生將社會實踐與專業知識相結合，進一步加深對專業知識的理解，從而更好地掌握專業技能。將課堂教育與社會實踐、專業實習相結合，既有利于增強職業道德教育的實際性，又有利于增強高職學生的職業道德技能。

3.建設網絡教育互動平臺。當代高職學生接受信息途徑不斷發生新變化，全面加強校園網建設，積極開展生動活潑的網絡職業道德教育活動，形成網上網下的教學互動，是高校建設網絡教育互動平臺的重要載體。當代高職學生的道德觀念和道德行為被網絡潛移默化地影響，學校應把網絡平臺作為人與人之間溝通交流和獲取新鮮信息的主要渠道。

［1］思想道德修養與法律基礎（2008年修訂版）［M］.北京：高等教育出版社，2008

［2］張英杰.淺析對高職學生進行職業道德教育的必要性［J］.教育與職業，2007

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0230