試析農村小學寄宿生教育管理的問題與解決對策

廣西大新縣欖圩鄉中心小學 蘇敏權

試析農村小學寄宿生教育管理的問題與解決對策

廣西大新縣欖圩鄉中心小學 蘇敏權

目前，由于國家對人才的需求日益增加，國家對教育事業越來越重視，教育改革與發展成為當今的熱點話題，特別是對農村小學教育事業的發展更加重視。由于近幾年來國家對農村地區的小學教育布局進行了調整，在重要地區成立了中心小學，離家較遠的、年齡較小的學生面臨寄宿問題。然而，農村小學學生年齡較小，生活方面缺乏自立性，學校教師又不能很好地管理寄宿生，農村小學寄宿生的教育管理問題處于有待加強的狀態。如何解決這些問題，成為家長和學校關心的話題。

農村小學 寄宿生教育管理 問題與對策

目前，我國的教育事業改革與發展并存。相對落后的中西部地區的教學布局采用了“撤點合并”的方法，對師資力量和教育設施進行了合理充分的融合和利用，大部分學生能夠得到更好的教育。但是，改革的過程難免也會遇到問題，如學生上學難，距離遠。特別是農村小學沒有校車，很多較小的學生不得不選擇寄宿學校。因此，農村小學寄宿生的教育管理成為另一個教育問題。

一、農村小學寄宿生教育管理中存在的問題

1.教育管理方式方法單一。很多農村寄宿學校都是新興的，學校缺乏對寄宿生的教育管理經驗和制度辦法，對農村小學生的管理比較單一，只停留在日常的講解和檢查，學生和教師之間沒有足夠的互動和溝通，從而使管理呈現出不理想的狀態，教育水平大打折扣。

2.注重管理，忽略關愛。農村小學寄宿制教學只偏重學生的學習和安全問題，為了能夠使家長放心，很多學校對寄宿生的作息時間、衛生情況、紀律和學習管理都非常嚴格。對于寄宿生來說，活動的范圍往往只是教室、食堂、宿舍三點一線間。學校這樣做是為了保證寄宿生的安全，但是過分的要求與限制，往往對寄宿生的身體、心理都有影響，特別是在農村中小學生年齡較小，心智成熟較晚，平時得不到父母的關愛，在學校如果再得不到教師的關愛，很容易造成孤僻、自閉等心理疾病，不利于學生的健康成長。

3.學校住宿條件有限，生活艱苦。就目前而言，農村學校依舊需要國家鼎力相助。在一些偏遠農村，寄宿生的住宿條件非常艱苦，常常是很多學生共用一個臥室，用水、用電、食物都不能達到合格或者是充足的標準，居住條件十分有限。另外，由于農村寄宿學生年齡較小，用水用電都十分危險，教師又不能每時每刻都在學生身邊，存在安全隱患。

二、農村小學寄宿生教育管理的對策分析

1.學校盡職盡責，完善規章制度。對于農村小學生來說，平時在家里無拘無束，一旦到學校接受寄宿制度，必須要受到制度的限制。因此，學校在關愛學生的前提下，要制定鼓勵學生自覺遵守的制度，如《文明衛生寢室》《寄宿生安全管理條例》等。教師應及時對學生心理進行疏導，提倡學生自覺遵守制度。同時，制定違反制度的懲罰措施，使學生從思想上理解學校制度的含義和重要性，這樣才能自覺遵守和維護。

2.教師全心全意關愛呵護學生。對于離開父母，在陌生環境下生活的寄宿生來說，無論身體或是心理都將受到一定影響，需要一個適應期。教師應起到正確引導和關愛學生的作用，及時觀察學生的言談舉止，與學生進行溝通，尤其對于農村小學的學生，他們的父母大多離家打工，常年見不到親人，所以教師的安撫便成了學生的唯一寄托。教師要尊重學生，給予長輩的溫暖，可以舉辦一些課外活動，使學生在歡樂中忘記孤單。

3.國家鼎力相助，完善生活環境。農村小學寄宿生的生活環境艱苦、困難等問題有待國家和社會各界愛心人士，共同關注和給予幫助，國家應制定相關的規章制度維護學生權利，社會各界愛心人士勇現愛心，學校也要給農村小學寄宿生一個安全有保障的生活環境。

4.家長極力配合，共同教育管理。很多家長把子女送到學校以后就把所有的責任委托給學校，這樣不僅是對學生的不負責，也是對自己的不負責。學校在做好寄宿生教育管理的同時，應該聯合家長共同管理學生，從與家長的溝通中了解學生的性格和喜惡。家長要及時和學校溝通，了解子女在校期間的各種情況，更好地配合學校對學生進行教育。

農村小學寄宿生教育管理是農村小學教育布局調整后的一個重要問題，教育事業逐步發展的今天，農村小學寄宿生的教育管理不僅應從學校的制度體現，更要從教師人性化的培養方面著手。為保證學生健康快樂地成長，接受良好的教育，學校、教師、家長三方面都要有完善的管理方法和教育體系。從學生的身體、心理角度實現，而不是一味限制、要求。

農村小學寄宿生教育管理的相關問題和解決對策的分析和研究應該自始至終作為社會的熱點話題被強調，正所謂“少年強，則國強”。

［1］肖 江.農村中心小學寄宿生管理的實踐與探索［J］.新課程·下旬，2014

［2］王姜龍.芻議農村小學寄宿制學校的安全管理策略［J］.新教育時代電子雜志（教師版），2014

［3］楊才英，李志勇.用心管理，給寄宿生一個溫馨的家園［J］.東方教育，2015

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0233