高校學生干部綜合能力培養與提高社團執行力探討

西安郵電大學外國語學院 衛 超

一、當前在學生干部的培養過程中出現的問題

隨著時代的不斷進步，高校對于學生干部的培養也在不斷創新并且取得了一定的成績，培養出了一大批優秀的干部，為學校的老師減輕了壓力，從就業情況看，很多用人單位都傾向于接收學生干部。但是，在取得成績的同時也暴露出了很多問題，如果這些問題不解決，將直接影響今后對廣大學生干部的培養效果必須引起重視。

1.培養學生干部缺乏科學規劃。首先，學生干部可以分為校級、院級和班級三大類，不同層級的學生干部的職能和分工都有著有很大的區別，但在實際過程中“一刀切”現象非常嚴重，高校長期以來不加區別的培養學生干部，每次培訓都是一起參加、統一培訓，從來不加區分，也沒有考慮到學生干部之間的個體和職能差異，其結果就是每次培訓完總感覺效果不明顯，對學生干部自身的能力提升不大，培養工作也流于形式，學生干部們也很失望。其次，每次對學生干部的培訓都沒有進行科學的規劃，缺乏條理。目前，主要是以講座和報告的形式為主，每次培訓就整天聽報告、聽講座，學生干部們覺得乏味，沒有新鮮感，每次聽完總感覺收獲不大，這就失去了培訓應該具備的價值和意義。

2.學生干部培養方法有待。經過深入細致的調研發現，針對高校學生干部的培養方法一直以來主要以理論灌輸為主，很少采取理論與實踐相結合的教育方式，學生干部也只是從理論上有一個初步的了解，缺乏實踐上的認識。高校學生干部應該是富有創造性和主觀能動性的群體，他們有著很強的開拓能力，而我們普遍采取簡單的理論灌輸式培訓不但會抑制他們的發展。也無益于今后學生活動的有效開展，還會阻礙學生干部創造性思維的進一步發展。因此，我們一定要在培養方法上狠下功夫，在培養學生干部上創新方式方法，要不斷推陳出新，避免一味僵化灌輸。

3.學生干部主體素質良莠不齊。經過深入調查發現，在一些高校學生干部中功利主義思想嚴重存在。一些學生一入校就希望擔任學生干部，以此來獲得個人的成就感和滿足感，以便提高個人形象，這些還可以在今后的入黨及就業方面獲得優先。還有一些學生干部在得到同學、老師肯定的同時，獲得了榮譽和獎勵，進而忽視了作為學生干部應有的服務和奉獻使命，這嚴重影響了學生干部在老師和同學們心目中的良好形象。

二、培養學生干部綜合能力的有效途徑

1.堅持“以人為本”的學生干部培養模式。首先，我們要確立“以人為本”的學生干部綜合能力培養思想，這是學生干部培養的前提。所謂“以人為本”，顧名思義就是要把培養工作緊緊圍繞著學生干部的全面發展，關注每個學生干部的個性發展。這就要求制定出靈活多樣的培養方式和方法，采取多樣化的現代培養手段。這樣有助于提高全體學生干部的認同感和歸屬感，可以更好地促進他們的全面發展，甚至還可以培養學生干部的學術能力和科研水平。其次，我們時刻都不能忘記培養學生干部的主人翁意識，進一步確立高校學生干部在學生組織中的主體地位，使學生干部真正成為校園活動中的策劃人、組織者、參與者以及宣傳員，這將是學生干部培養的現實基礎和保證。

2.加大對學生干部的考核。談到對學生干部的考核，首先要明確學生干部各個工作崗位的職責以及任內目標，然后把綱領性的崗位職責和任職目標進一步明確為各個學生干部的工作內容，進而形成層次分明的、細化的工作目標責任體系，從而可以清楚地在此基礎上實施考核。談到具體的考評方法，一般采用定量考核和定性考核相結合的方法，對各個學生干部的學習成績、出勤率、綜合業績等方面要全面實現量化考核，使得考核結果更加科學、公平。其次，針對學生干部作風、道德、能力等不容易量化的指標應該有定性的考核意見，最終達到質與量的統一。

三、有效提高學生社團的執行力研究

1.促進社團內部的合理競爭與合作。綜合考慮，應該做好學生社團內部利益的分配與管理。堅持公平、公開、公正的原則確保學生社團內部利益的分配與管理。定期向社團成員們宣傳集體意識和正確的價值觀，使得學生社團成員的利益和需求都能雨露均沾，最大限度地做到公平，保證社團的健康發展。

2.增強社團自主性，堅持指導與管理相結合。如果我們嚴格管理而不加指導，則會削弱社團的活力，相反，如果沒有科學管理、凡事不講規矩，學生社團遲早也會成為一盤散沙。因此，高校應對學生社團實施管理的制度化、規范化，盡早建立和完善社團的申請制度、社團活動的申報制度和考核制度，另外，社團的財務制度、社團檔案制度、社團指導老師負責制度等也很重要。最后，要求學生社團定期準確公布財務狀況，自覺接受檢查，不合格者將受到嚴厲處罰，逐步實現學生社團的自我管理、自我教育、自我服務，這樣做不僅能夠保證學生社團管理秩序，還能夠節約高校的財力和物力。

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