淺談應用化學專業的發展思路和人才培養

青島黃海學院 張偉華

一、當前應用化學專業人才培養形勢研究

不同的時期，教育觀念也會有所不同。我國傳統教育理念注重于將知識傳授給學生，但這種傳統教育觀念存在一定的局限性，較為忽視學生獨立和創新能力的培養。對于用化學專業人才來說卻是不可或缺的基本能力，隨著社會時代的大戰，人們的理念發生了轉變，逐漸關注學生理論和實踐的綜合培養，這對當前應用化學專業人才培養帶來一定的促進作用。對于應用化學教育而言，培養創新性應用化學人才就是要培養學生的綜合素質，將理論教育與實踐教育相結合，提高學生的應用能力。這是應用化學的教育趨勢，也是我國人才需求的未來趨勢。另外，我國社會對于應用化學人才的需求也發生了改變，企業對于創新型人才更加青睞。但是，很多剛剛步入社會的大學生其實踐能力、創新能力等都比較缺乏，難以適應社會的發展。所以，當前我國應用化學專業人才的培養還是會向實用型、創新型發展。

二、當前應用化學專業人才培養存在的問題

在我國應用化學教育中，教育范圍太過廣泛，人才的創新能力被忽略。目前，我國應用化學人才培養中主要存在的問題有以下幾方面：

首先，課程設置不科學，理論知識教育多于實踐教育，忽略了應用化學的實用性。

其次，教學方法過于傳統，老師講授多余實踐，學生無法真正理解教學內容。

再次，學生的實踐技能不高，創新意識不強。

最后，學院實驗條件差，學生的實驗機會太少，參與科研的機會也非常少。

綜合來說，我國應用化學教育雖然一直在改革，但是學生的創新能力、實踐能力一直沒有作為教育重點來進行，所以，這也是我國應用化學教育中所面臨的最大的問題。

三、應用化學專業創新人才培養途徑及措施

1.科學定位應用化學專業創新型人才

在新的時代，應該對應用化學專業的創新性人才進行科學定位。而科學定位人才概念，就是要以傳統教育理念為基礎，培養適合我國社會經濟發展，處于社會發展前端，最大限度的滿足社會人才需求的應用化學創新性人才。具體來說，需要建立適應社會發展，能夠滿足社會人才需求的應用化學人才培養模式，讓應用化學人才能夠掌握扎實的理論基礎和實驗技能，培養人才的化學專業素質，培養其創新探索能力，能夠解決實際性的應用化學問題；改善教學方式，利用現代教育手段，建立人才培養新模式；建立實習基地，增強學生的實踐能力。

2.建立具有創新素質的師資隊伍

首先，學院應該注重培養老師的綜合素質，為學生教育奠定堅實的基礎。包括培養老師的專業素質、專業水平、親和力、創新能力等；其次，優化既有的教師資源，為教師提供在學習的機會，讓應用化學專業的教師進入企業進行觀摩學習，了解我國應用化學領域的發展現狀和未來發展趨勢，調整教學計劃，優化教學結構，根據社會發展和人才需求培養學生。

3.調整完善課程教學體系

課程教學體系是人才培養的重點，其專業方向必須依據社會的發展不斷變化。應用化學專業應該根據社會應用化學領域的發展，制定科學合理的教學體系，設置針對性的教育課程，理論與實踐結合培養應用化學專業人才。首先，根據應用化學領域調整課程結構，設置與領域發展相關的選修課程，鼓勵學生學習新知識、新技能。教育學院可以與其他院校進行文化交流，更新本校的知識、技能存儲，培養學生創新能力；其次，更新教學內容。在人才培養過程中，需要不斷更新教學內容，讓學生自主學習，獨立完成課程要求并作出學術報告；最后，改革教學方式，加強團隊建設，由多名教師共同承擔教學任務，讓學生可以從多個老師身上學到更多的知識。

4.加強實習實踐教學管理指導,提高學生應用能力

應用化學專業必須要注重實踐教學，培養學生的實踐能力。首先，建立化學實驗室，加強實驗教學，開放實驗室，讓學生能夠通過做實驗，對化學知識有更詳盡的了解，掌握化學儀器的操作方式，利用實驗完成科研項目。對于實驗過程，讓學生自主查找資料，設計實驗方案，并予以實踐，從中得出結論，從而提高學生的綜合能力和創新素質。

四、結論

21世紀是科學時代，需要創新型人才、實用性人才，越來越快的社會發展對我國應用化學人才提出了新的要求。所以，應用化學人才培養應該建立創新型人才培養模式，改革教育方式，重點培養學生的創新能力、實踐能力和適應能力，提高學生的綜合能力。

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