企業人力資源培訓方法探析

□文/王 丹

（遼寧行政學院 遼寧·沈陽）

近年來，我國社會經濟快速發展，非公有制經濟已經成為國民經濟中的重要組成成分，各個企業要想取得長足發展，就必須在管理上狠下工夫，而人力資源又是其中的重中之重。在當前形勢下，加快對企業人力資源培訓方法的研究就變成了一個現實而又緊迫的課題。

一、我國企業人力資源培訓現狀

（一）人力資源培訓觀念滯后。目前我國企業人力資源培訓觀念上存在很大問題，主要表現為以下幾種：

1、許多企業沒有認識到人力資源培訓的重要性。他們認為人力資源培訓對員工的人力資源素質和工作技能提高不大，而且培訓投資大、周期長、見效慢，容易受到忽視。

2、一部分企業認為通過幾次簡單的人力資源培訓就能夠使企業員工的綜合素質有顯著提高，這顯然是高估了人力資源培訓的效果，一定程度上也反應了他們的急功近利。

3、還有一些企業則將人力資源培訓作為一種宣傳手段，實際上忽視了人力資源培訓真正的作用。

（二）人力資源培訓規劃不合理。很多企業認識到了人力資源培訓的重要性，但由于缺乏專業知識的指導，難以制定一套對企業有建設性意義的培訓規劃，只是有一定的愿望，但缺乏明確的目標和培訓計劃，人力資源培訓計劃的起草和設計也是缺乏必要的分析評估，對員工真實情況掌握不夠，很難制定針對性的規劃，因此缺乏科學性，表現出較大的隨意性和盲目性。

（三）人力資源培訓缺乏多樣性的方法和培訓內容。在我國企業人力資源培訓上，仍然缺乏多樣性的方法和內容。目前的培訓大都是以課堂授課的形式存在。這種方式有其特有的好處，比如傳遞知識，但是由于缺乏互動性和趣味性，往往導致培訓效果不好。在人力資源的培訓內容上，缺乏管理層面，新知識和新技能的培訓。忽視了對員工的人文關懷，比如人際交往、思想觀念等等方面的東西。

（四）人力資源培訓評估體系不完善。在目前的形勢下，大多數企業的人力資源培訓體系是不完善的。由于缺乏制度的管控，導致培訓前和培訓后一個樣，對于企業效果不大，難于讓員工形成有效的良性的競爭。

二、人力資源培訓方法

（一）講授法。講授法是我國人力資源培訓中常用的方法。講授法通過老師對員工進行上課，系統的將專業的知識進行講授。講授法有兩種模式：一種是針對企業中存在的問題進行培訓；另一種是對人力資源管理的專業知識進行講授。對于不同的講授方式，對于講授者有著不同的要求。針對問題式的培訓要求講授者對于問題有深刻認識和清晰描述；對于專業知識講授，則要求講授過程生動形象，充滿趣味。講授法形式比較靈活，能夠滿足企業員工某一方面的需求。但是對于講授者要求較高，需要專業的技術人員和管理人員。

（二）案例研究法。案例研究法也是人力資源培訓中常用的一種方式。這種方式的特點是通過一定的媒介手段，將真實場景進行描述，并讓員工進行討論和研究，從而使員工的素質和解決問題能力提高。案例研究法是一種有特色的方法，參與性非常強，能夠使員工的專業知識和能力得到雙重提高。但是案例準備比較困難，耗時費力。

（三）工作輪換法。工作輪換是人力資源培訓中的一種方式。在一定的時間內，交換各自的工作崗位，能夠使員工獲得許多其他的技能，了解其余工作，明確自己的定位。增強合作意識。但是，這個方法的適用性較窄，只能夠平行的適用。

（四）網絡培訓法。網絡培訓就是通過互聯網進行人力資源培訓。這一方法投資成本低，靈活性更強。

三、人力資源培訓中需要注意的問題

（一）講授法

1、授課內容需要根據實際情況進行調整和確定。

2、授課老師需具有豐富的經驗，能夠有效帶動課堂氣氛。

3、將授課法與其他方法進行聯合，則肯定可以彌補講授法的缺點。

（二）案例研究法

1、案例來源于生活，因此需要向受訓者解釋說明案例。

2、對于討論過程中的偏離主題，則需要及時糾正。

3、在各小組對案例討論時，需要研究好分發方式，對部分進行指導。

4、在案例分析過程中，及時評價所培訓結果。

5、在培訓完事后，要對記錄進行整理和分析，保證案例的完整性。

（三）工作輪換法

1、在進行工作輪換時，要根據能力傾向，興趣愛好，職業規劃確定換崗位置。

2、在輪換工作進行時，要為換崗的崗位配備一名經驗豐富的人進行全程指導。

在企業人力資源管理中，人力資源培訓不僅具有先導性，而且具有戰略性。對于企業總體發展戰略和目標的實現具有舉足輕重的作用。我們一定要與時俱進，不斷探索人力資源培訓的新方法、新手段，充分利用這些方法和手段，為企業提供發展所需要的人才，實現人力資源的供需平衡和最佳配置，保持企業智力資本競爭優勢，從而促進企業的長足發展。

［1］沈倩如.中小型企業人力資源培訓問題探析.包頭職業技術學院學報，2010.11.

［2］孔熙米.新時期我國企業人力資源培訓探析.財經界，2009.11.

［3］劉嫻音.人力資源培訓的方法分析.東方企業文化，2014.4.