小學美術教學中學生想象力的培養

孫淑媛

摘 要：美術教育在小學教學中占據著非常重要的地位，小學美術教育培養學生的想象力，對于提高學生的美術繪畫水平和藝術修養具有不可忽視的作用。主要分析了小學美術教學中培養學生想象力的幾點體會。

關鍵詞：小學美術；教學；想象力

新課程標準的實施，推進了小學美術教學改革，作為素質教育的重要組成部分，培養學生的創新能力，就要培養學生的想象力。美術課的重要任務是激發學生的想象力，讓學生在充滿幻想的世界里童心釋放，實現綜合素質的提高。那么，如何在小學美術教學中培養學生的想象力呢？

一、引入美術故事，激發學生的想象力

在小學美術教學中，教師要充分抓住學生的心理特點和教學方法，在課堂中引入美術故事，引發學生的好奇心，促進學生大膽想象，激發學生的學習興趣。傳統的美術教學中，教師往往拿出某一件實物放在講臺上，如蘋果，讓學生照著畫，學生剛開始可能會感興趣，時間久了也就厭煩了。在新課程標準下，教師可以用繪聲繪色的語言為學生講述美術故事，如，七個小矮人和白雪公主的故事，學生就會被故事中的毒蘋果所吸引，當學生對蘋果產生好奇心后，教師可以引導學生發揮想象，進而提高了課堂效率。此外，針對畫雞蛋的教學，教師還可以引入達·芬奇畫雞蛋的故事，激發學生的想象力。

二、引入美術欣賞，發揮學生的想象力

美術課是一門藝術類學科，美術課中要引導學生認識美、發現美，學會欣賞美，從而提高學生的審美能力。因此，在小學美術教學中，教師可以引入富有鑒賞價值的美術畫面，發揮學生的想象力和創新能力，促進學生對美有一個深刻的認識。例如，在畫風景畫的時候，教師可以利用多媒體播放一段風吹草低見牛羊的情境，讓學生欣賞美麗的大草原，還可以引導學生想象自身在大草原中會做些什么，這樣一來，學生會想到騎馬、放風箏、捉蝴蝶等情境，通過這些美妙的情境設置，學生的想象力得到提高了，對于美的感知能力也增強了。

三、引入生活自然，培養學生的想象力

當然，對于小學生想象力的培養不是一兩天形成的，也不是憑空培養的，需要教師在課堂中引入生活自然，帶領學生回歸到大自然中去，在生活和自然中認真觀察，結合實際發揮想象，才能夠促進學生的想象力得到提高。例如，在美術課中，教師可以帶領學生到大自然中進行寫生，去觀察美麗的雪景、欣賞各種各樣的鮮花、觀賞潺潺流水的小溪等，培養學生的靈感，進而培養學生的想象力。

參考文獻：

張桂木.全日制義務教育《美術課程標準教師讀本》[M].武漢：華中師范大學出版社，2003.

編輯 魯翠紅