如何讓小學數學課堂活躍起來

聶其升　曹毅梅

摘 要：在小學數學課堂中，教師要營造良好的學習氛圍，采用生動活潑的教學方法，激發學生的學習興趣，讓小學數學課堂變得活躍起來，實現學生輕松學習，這是新課程標準對數學課堂的基本要求。

關鍵詞：小學數學；課堂；活躍

一、豐富教學方式方法

新課程標準下的小學數學課堂要積極打破傳統“一言堂”的教學模式，豐富教學方式，讓課堂氛圍變得活躍起來。一方面，教師要將游戲教學融入課堂中來，如引入實踐性較強的實驗教學，引導學生動起來，參與到學習中。例如，在學習正方形和長方形周長知識的時候，教師可以讓學生準備正方形和長方形的實物，在課堂中實際測量，想出計算的方法，看誰能夠想出最多的方法。另一方面，教師可以將互動教學融入課堂中來，讓學生當一次小教師，體驗一下教師的辛苦，傳授給其他同學知識，這樣一來，學生的自主學習能力就得到了提高，課堂氣氛也變得活躍了。

二、拓展課堂教學內容

新課程標準下的小學數學課堂要想活躍起來，就要打破傳統教學以教材教輔資料為核心的教學模式，要積極拓展課堂教學內容，延伸教學內容，讓生活走進小學數學課堂中來。首先，教師要將生活知識引入課堂中來，方便學生理解。例如，在學習長度測量單位時，千米、米、分米對于學生來說比較抽象，教師可以引入生活中熟悉的事物，如硬幣、文具盒等，學生就很容易理解了。其次，教師要將課堂知識運用到生活中去。例如，在學習長方形面積公式的時候，教師可以引入生活中掛窗簾、刷門漆等實例讓學生去運用所學知識，這樣一來，課堂氣氛變得活躍了，學生的知識水平也得到提高了。

三、開放教學評價模式

新課程標準下的小學數學課堂要打破傳統單一的評價方式，開放教學評價模式，對學生的成績、學習態度、學習方法、學生合作情況等進行評價，還可引導學生自評、互評，學生的學習積極性就得到提高了，對于自己的不足也能夠虛心接受，對于自己的優勢也能夠繼續發揚。需要注意的是，當學生回答問題的時候，教師要多多鼓勵學生，避免打擊學生的自信心和自尊心。

總之，小學數學活躍課堂的構建需要從課堂方法、課堂內容、課堂評價模式三個方面加以構建，以全面提高課堂的有效性。

參考文獻：

王麗娟.如何開展小學數學開放式教學[J].學周刊，2012（5）.

編輯 馬燕萍