民間藝術資源在幼兒藝術教育中的運用

肖春萍

摘 要：一向以“禮儀之邦”著稱的中國，它經過五千年歲月的洗禮后，形成了豐厚的文化底蘊。然而近年來，隨著計算機技術的發展，網絡文化的萌生并大肆流行，尤其受到青少年的追捧，這在一定程度上對作為中華文化藝術形式之一的民間藝術的繼承和發揚形成了沖擊。如何改善這種現狀，拯救民間藝術呢？要把民間藝術融入幼兒的教育中去，從幼兒園開始便貫徹這種藝術形式，對他們產生潛移默化的影響，以使民間文化不至于在以后的生活中消亡。

關鍵詞：民間藝術；幼兒教育；文化傳承；運用

一、民間藝術資源運用在幼兒藝術教育中的意義

民間藝術作為中華五千年文化寶庫里的精髓，且有多種藝術形式，比如秦腔、昆曲、剪紙、皮影、年畫等。它有著鮮明的地方特色，反映了一個地區的文化。當代社會，孩子的教育在家庭總支出中占的比重越來越大，學前教育即幼兒園階段的教育至關重要。幼兒肩負著一個家庭的希望，是祖國未來的棟梁，我們有必要將民間藝術資源融入幼兒的教育中去，這不但有利于民間藝術的繼承和發揚，還可以使孩子們從小便得到民間藝術的熏陶，更好地了解民間文化，了解他們的母體文化，提升他們欣賞藝術的能力，樹立他們愛祖國的民族心。

二、民間藝術資源在幼兒藝術教育中的現狀

學前教育作為幼兒的啟蒙教育，并沒有被納入九年義務教育的范疇中去。根據各地經濟發展水平的差異、人們對幼兒園教育的重視程度不同，中國現在學前教育的規模、形式、師資力量也參差不齊。根據調查研究的結果顯示，大部分地區在民間藝術的教育程度上做得遠遠不夠，有的地區師資力量薄弱、老師對民間藝術了解甚少；有的地方根本就沒有在幼兒教育階段開展民間藝術教育，這使得民間藝術資源在幼兒藝術教育中的運用不容樂觀。加之隨著計算機技術的發展，網絡文化萌生并在青少年中大肆流行，比如一些網絡詞匯：人艱不拆、喜大普奔等，這在一定程度上會對幼兒產生影響。并且隨著改革開放的不斷深入，近年來外來文化也不斷地涌入國門，孩子們對外來文化有著新奇感，開始過外國的節日，比如圣誕節、萬圣節等，摒棄中國的傳統文化，對民間藝術更是嗤之以鼻，不屑一顧，這對民間藝術更是形成了巨大的沖擊。因此，將民間藝術融入幼兒藝術教育課程中，加強幼兒對民間藝術的學習刻不容緩。

三、民間藝術資源在幼兒藝術教育中有效運用的建議

1.加強民間藝術教育的宣傳活動

有些經濟發展落后、不注重孩子民間藝術教育的地區，大部分人們對民間藝術的形式都不知道，這充分說明我們在民間藝術教育的宣傳活動方面做得不足。因此，筆者建議各地區的教育部門要經常開展民間藝術教育的宣傳活動，比如可以定期開展民間藝術品的展覽活動，普及民間藝術教育的知識，宣揚民間藝術教育的重要價值，使民間藝術形式深入人心，引起他們對民間藝術資源在幼兒教育過程中運用的重視。

2.培訓專業人才，增強師資力量

有些地區的幼兒園老師對民間藝術知之甚少，這在一定程度上反映了我們對民間藝術專業人才的培訓做得不夠。在幼兒教育中，老師充當著一個橋梁的作用，是孩子在民間藝術學習方面的指路人，沒有一個專業的老師，孩子們便無從對民間藝術有一個全面直觀的了解。因此，培訓專業人才，增強師資力量迫在眉睫，也勢在必行。在專業人才培訓方面，筆者認為要做到以下幾方面：（1）幼兒園應不定期組織老師進行民間學習，了解不同地區的文化，學習不同地區的藝術，做到對民間藝術有一個清晰全面的認識。（2）幼兒園應該不定期地請專家蒞臨觀摩老師們的民間藝術教學課堂，并提出合理有效的意見，經常組織民間藝術交流會，使老師對民間藝術得到充分的交流，以明白并改善自己民間藝術教學的不足之處。

3.選取合理的民間藝術教學內容，采取多種形式教學

民間藝術雖然彌足珍貴，雖然具有極高的藝術價值，但在幼兒園教育階段并非全部適用。因為在這個教育階段，教育的對象都是一群年齡很小的孩子，他們對很多事情尚處于懵懂待開發的年齡段，因此不適合對其進行高深的民間藝術教育，老師應該根據實際情況、根據孩子的理解能力和興趣愛好對其進行選擇性的教學。明確了關鍵的教學內容后，接下來要采取更為關鍵的教學形式。在民間藝術教學課堂上，老師可以利用網絡和多媒體，進行圖片和視頻的播放，以這種形式來向幼兒展現多種多樣的民間藝術形式，讓他們生動形象地了解秦腔、昆曲等民間藝術；老師還可以經常進行剪紙、皮影演示等教學形式，讓孩子自己動手剪裁和演示，培養他們的動手和實際操作的能力，讓他們對民間藝術產生濃厚的興趣。

民間藝術作為中華文化的瑰寶，其繼承和發揚是十分重要的。因此從孩子幼兒時代便對其進行一定的普及是一項明智之舉，民間藝術的學習不僅可以拓寬孩子藝術教育的范圍，還可以陶冶孩子的藝術情操，提高他們對本土文化的熱愛，也可以讓民間藝術在歷史的長河中源遠流長。

參考文獻：

[1]仇曉紅.在幼兒園教育教學中滲透民間藝術文化的策略[J].學前教育研究，2010（01）.

[2]汪志琴.淺談幼兒藝術教育[J].新課程：教研，2011（05）.

編輯 薛直艷