蘇格拉底的“兩個最”

王剛豐

古希臘哲學家蘇格拉底經常向學生提出問題來考驗其智慧，也常向自己提問，借以反思，其中的“兩個最”，頗有深意。

最簡單的運動。一次，蘇格拉底要求學生把手臂盡量往前甩，再盡量往后甩，每天甩臂三百下。學生認為這么簡單的事人人都能做到。過了一個月，蘇格拉底問起誰堅持了這項運動，有九成多學生舉起了手。兩個月后，他再提問，堅持下來的只有八成。一年后，他又問及，只有一個學生舉起了手。這個學生便是后來同樣著名的柏拉圖。

“堅持”當然不等于智慧，但卻是成為智者的前提條件。蘇格拉底的偉大在于，他把腳踏實地的“堅持”看作智慧的一部分，而不鼓勵那種投機取巧的“小聰明”。

最聰明的人。一次，蘇格拉底的朋友到德爾斐神廟請示神諭，詢問蘇格拉底是不是希臘最有智慧的人，得到了肯定的答復。蘇格拉底知道后十分驚詫，因為他一貫以無知自居。

于是，他到處找“聰明人”對話，以證明神諭錯了，然而，卻失望地發現那些據說聰明的人實在不怎么樣。蘇格拉底終于悟出了神諭的含義：他之所以被認為是最聰明的人，不是因為他有知識，而是因為他知道自己無知。

一個自以為智慧的人不會再去追求智慧，而一個自認無知的人才會對智慧忠誠，畢生熱愛和追求智慧，從而不斷趨近智慧。

（劉誼人摘自《環球觀察》2014年8月22日）