數碼鋼琴集體課教學中學生創造力的培養

唐玲（湖南工業大學音樂學院，湖南 株洲 412000）

數碼鋼琴集體課教學中學生創造力的培養

唐玲
（湖南工業大學音樂學院，湖南 株洲 412000）

本文通過對數碼鋼琴集體課教學分析，對教學中如何培養學生創造力提供建議，以期為數碼鋼琴藝術的發展提供助力，為專業教師教學提供參考。

數碼鋼琴集體課；教學；創造力

音樂藝術作為古老的藝術，其發展過程離不開音樂家的創新。隨著時代的發展，數碼鋼琴逐漸顯現其優越性，其特有的教學優勢為鋼琴教學提供了嶄新的教學理念。怎樣運用數碼鋼琴集體課優點提高學生創造力變成嶄新教學課題。

1　數碼鋼琴集體課特征

1.1教學模式靈活性

和原有鋼琴教學體制比較，數碼鋼琴集體課比較注重專業課教師知識是否新穎，讓教學愈加靈活，教學方式愈加豐富。在傳統教學中，鋼琴樂理技巧的傳授多為一對一教學，口頭傳授，教學方法較為單一，課堂氣氛較為枯燥，學生積極性不高。但是現今數碼鋼琴集體教學中，老師不僅能夠拓展新知識，完善學生知識體系，增加學識，還能夠優化專業知識，鍛煉學生彈奏技巧，讓教學飽含條理，真正實現數碼鋼琴教學宗旨。

1.2提升教學效率

數碼鋼琴集課教學首要優點為突破了原有低效的教學體制。傳統的鋼琴教學模式陳舊狹小，無法滿足現代人對音樂的高訴求，更會在壓抑的單獨授課中對鋼琴學習產生恐懼心理。新教學模式不僅能夠一人教學，多人受益，很大程度上節約人力資源，還能夠高效教學，防止多次教學。學生間同樣能夠互相學習，吸取對方優點，改掉自身缺點，達到分享技巧、互動教學的效果。加之集體教學課可以增加學生上臺演奏的機會，通過表演穩固已有技能，尋找到自身不足，克服怯場，提升心理素質和抗壓能力。

1.3推動教材更新

原有的鋼琴教學中，教材大部分為世界名曲與練習曲，無法滿足時代需求，學生課堂感受枯燥乏味，不利于學生自主學習積極性的培養，鋼琴學習演變成考級過程。但在數碼鋼琴集體課中，教材的選擇可以通過網絡和系統，為學生因材施教提供更加合理、更加系統的教學方案。在新時代，人們對音樂的認知為鋼琴教學提供了新的突破點，這也是對傳統教材的延伸。

2　培養學生創造力對策

2.1樹立新教學觀念，創新教學模式

探索新的教學模式，突破固有方法是數碼鋼琴集體課教學的突出特點，其可以改變傳統教學中，學生被動練習，完全灌輸式的教學方式。同時傳統教學中教師對作品和音樂感知的權威性，也限制了學生的創新思維。利用集體課教學模式，師生與學生的互動更加頻繁，學生自我表現激發其自身潛力。教學過程中，教師利用不同方式教學，如多人形式，構建學習小組，讓其交流和討論，提高學生競爭意識，加強學習興趣；增加數碼鋼琴學習趣味性，組織學生四手連彈或合奏，培養學生之間的默契和協調性；開展一周一次音樂演出，學生相繼上臺演奏，以樹立學生自主學習意識，并在表演中找到學生問題與潛力，讓學生盡情發揮自身創造力。

2.2理論與實際相融合，創新素材

藝術教育的宗旨不止局限于對先賢大師作品和理論的繼承，更重要的是培養學生自身的音樂素養和審美能力，其創造能力也是在一定知識累積之上的。因此鋼琴教學怎樣教育學生積累創新性素材尤為關鍵。鋼琴教學有兩個組成部分，一為鋼琴基礎，二為樂理知識。指導教師不能只是局限于琴譜練習曲，還應利用多種方式教學。如練習五指定位和指法轉換過程中，原來的練習曲目為分段式練習。然而組合練習時，易導致學生指法不流暢，對“黑鍵”出現恐懼心里。所以在教材的創新中，教師可以因材施教，編排更系統更合理的練習曲目，比如增加音高排列和音樂節奏練習。而在數碼鋼琴集體課上，學生擁有了獨奏和重奏的良好氛圍，學生的表現欲也得到了滿足，將理論知識充分應用于演奏中，為學生感受音樂提供了最直接的素材。同時，教師也可以推薦學生符合時代潮流的音樂作品和音樂電影，從而激發學生的學習興趣和創新思路。

2.3以實踐培養學生綜合能力

鋼琴教學中，練習是重中之重。作為一門技術性課程，練習往往是枯燥且漫長的。數碼鋼琴集體課上教師應注意學生視覺、聽覺、觸覺等多方面的靈活性和協調性。多層次多方面培養學生思維能力。通過有計劃的練習，逐步培養學生的興趣，將學琴之苦轉化為對音樂的追求，才能使學生在感知音樂帶來的魅力中提升個人音樂素養和鋼琴技巧。在演奏中激發學習欲望，獲得滿足感，從而發掘學生的潛在能力和創新能力。

2.4突出即興編創能力，培養學生創新思維

傳統教學中學生對世界名曲的練習被限制于照本宣科，而教師的權威性也限制了學生的創造力和改編能力。所以在數碼鋼琴集體課教學中，教師應注重學生之間的交流，鼓勵學生進行創作和改編。在課堂上，教師可以以原曲為基礎，指導學生進行不同節奏型、音樂風格的改編；也可以讓學生之間互相配合，創作新的曲目組成樂團，從而激發學生的創新意識，潛移默化培養學生對音樂的追求。

鋼琴的演奏者應該是具備個人風格和演奏色彩的獨立者，這就要求數碼鋼琴集體課注重學生創新能力的發掘和鍛煉，從而培養更多有獨創思維和音樂追求的音樂人。

［1］ 談天佳.數碼鋼琴集體課教學中的創造力培養［J］.兵團教育學院學報，2012，11（2）：57-59.

［2］ 劉婕.數碼鋼琴集體課教學模式的實踐與探索［J］.大眾文藝，2013，9（19）：242-243.

［3］夏敏.對話教學在中師數碼鋼琴集體課中的應用探微［D］.濟南：山東師范大學，2007.

［4］ 李芊.中師音樂教育鋼琴教學中培養學生創造性思維的探索［D］.濟南：山東師范大學，2005.

On the Cultivation of Students'Creativity in the Collective Teaching of Digital Piano

TANG Ling
（College ofmusic，Hunan UniversityofTechnology，Zhuzhou 412000，China）

This article through the analysis of the collective teaching of digital piano，howto cultivate students'creativity in teaching，in order to provide a reference for the development ofdigital pianoart，toprovide reference for the professional teachers.

Collective teachingofdigital piano；Teaching；Creativity

J624.1

A

1674-8646（2015）08-0139-01

2015-06-06