中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)資源的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

劉雪冬

（哈爾濱師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，哈爾濱150000）

中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)資源的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

劉雪冬

（哈爾濱師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，哈爾濱150000）

對(duì)中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)資源的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，剖析中學(xué)美術(shù)教學(xué)資源問題產(chǎn)生的根本原因，提出發(fā)揮中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)資源的解決對(duì)策。

教學(xué)資源；美術(shù)活動(dòng)；實(shí)踐基地

美術(shù)教育是素質(zhì)教育中一門重要的教學(xué)課程，美術(shù)教學(xué)資源是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)順利開展的重要保證，為中學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂添加更多鮮活的元素，一些美術(shù)教學(xué)資源還能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，促進(jìn)其審美能力的提升。

1 中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)資源的現(xiàn)狀

美術(shù)教學(xué)資源是指學(xué)校內(nèi)部、能夠支持美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)和美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的所有要素的總和。我們就中學(xué)美術(shù)教學(xué)資源的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括：與課堂教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的設(shè)施和條件、學(xué)校周圍環(huán)境、美術(shù)教學(xué)器材、圖書閱覽室以及美術(shù)實(shí)踐基地。雖然我國(guó)中學(xué)美術(shù)教學(xué)體系逐漸完善，教學(xué)成效有了較大的提升，經(jīng)過長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，中學(xué)美術(shù)教學(xué)資源仍存在以下幾方面問題。

1.1 中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)備、設(shè)施不夠完善

為了更好地開展中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，筆者對(duì)中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)資源進(jìn)行了深入的研究，并就此問題深入到學(xué)生當(dāng)中，通過和學(xué)生們的溝通發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的美術(shù)教學(xué)設(shè)備、器材不滿意，從一定程度上說明學(xué)?，F(xiàn)有的美術(shù)教學(xué)資源并不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校教學(xué)器材方面的建設(shè)仍不夠完善。以美術(shù)專門教學(xué)來講，多數(shù)中學(xué)不具備這一條件，僅在高中才有，而且僅對(duì)美術(shù)專業(yè)學(xué)生開放，非專業(yè)學(xué)生是不能夠使用的。

1.2 中學(xué)美術(shù)專業(yè)書籍存儲(chǔ)量有限

圖書館、閱覽室是每所學(xué)校都具備的，是學(xué)生增長(zhǎng)課外知識(shí)的主要來源，是豐富學(xué)生業(yè)余生活和精神生活的重要場(chǎng)所。圖書館內(nèi)的美術(shù)專業(yè)書籍也是重要的中學(xué)美術(shù)教學(xué)資源，是學(xué)生自學(xué)美術(shù)的重要的輔助材料。我國(guó)中學(xué)圖書館內(nèi)美術(shù)書籍的存儲(chǔ)量極為有限，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一所擁有上萬冊(cè)圖書的中學(xué)，美術(shù)方面的書籍卻不足千冊(cè)，這就是說美術(shù)方面書籍不足全部存儲(chǔ)量的1/10；而閱覽室的雜志也是很少見到美術(shù)方面的書籍，即使見到也是寥寥可數(shù)的幾本，中學(xué)美術(shù)圖書存儲(chǔ)可見一斑，這樣學(xué)生除了美術(shù)教科書和美術(shù)課堂上再無其他知識(shí)來源，這對(duì)學(xué)生審美能力的提升和課外學(xué)習(xí)十分不利。

1.3 校園環(huán)境得不到充分的發(fā)揮，缺乏專門美術(shù)實(shí)踐基地

目前，我國(guó)大部分中學(xué)已經(jīng)建立自己的實(shí)踐基地，給學(xué)生創(chuàng)造良好的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，得到充足的社會(huì)實(shí)踐和鍛煉。極大地提升了中學(xué)教學(xué)成效，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是挖掘?qū)W生自身潛力和實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相融合的好方法。但我國(guó)大部分中學(xué)缺乏專門的美術(shù)實(shí)踐基地，對(duì)美術(shù)教學(xué)也不夠重視，很少組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，致使學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)局限于校園當(dāng)中，不能感受自然的美，學(xué)生的畫作缺乏生動(dòng)性、想象力，缺乏真正的藝術(shù)靈魂，很難真正領(lǐng)悟到美術(shù)的精髓。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到校園環(huán)境資源對(duì)美術(shù)教學(xué)的重要性，更好的發(fā)揮學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生的感染力，不斷提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮校園環(huán)境對(duì)美術(shù)教學(xué)中的作用。

校園內(nèi)的一草一木都能夠成為學(xué)生進(jìn)行美術(shù)寫生的對(duì)象，是重要的美術(shù)資源。中學(xué)美術(shù)教育不應(yīng)局限于某一方面或某項(xiàng)事物，應(yīng)充分挖掘校園當(dāng)中那些相對(duì)隱性的美術(shù)教育教學(xué)資源，放眼美術(shù)資源的廣闊性和外延，并加以利用，進(jìn)而提升中學(xué)美術(shù)教學(xué)成效。

2 中學(xué)美術(shù)教學(xué)資源問題產(chǎn)生的根本原因

2.1 校方與教職人員對(duì)美術(shù)教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠

在我國(guó)的教育系統(tǒng)中，美術(shù)教育并未被納入應(yīng)試教育的范疇之內(nèi)，只有將美術(shù)作為專業(yè)必修課的學(xué)生，才會(huì)在高考中應(yīng)用美術(shù)。受長(zhǎng)期以來應(yīng)試教育思想的影響，無論是學(xué)校還是教師都忽略了美術(shù)教學(xué)工作，美術(shù)教師自身也認(rèn)為自己的工作僅是為了豐富學(xué)生的課余生活，響應(yīng)素質(zhì)教育的一種形式教育而已，美術(shù)課程教學(xué)逐漸流于形式，在教學(xué)當(dāng)中常常會(huì)被其他學(xué)科所擠占，很少會(huì)有學(xué)?；ㄙM(fèi)大量的人力和財(cái)力投入到美術(shù)教學(xué)資源當(dāng)中。

2.2 傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響較大

雖然我國(guó)素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸深入到各地各個(gè)院校，但部分學(xué)校和教師仍然未轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思路，認(rèn)為美術(shù)課程的開設(shè)只要和其他教學(xué)科目一樣，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式就可以了，完全未考慮到美術(shù)教學(xué)資源對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性。

3 發(fā)揮中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)資源的解決對(duì)策

為了充分發(fā)揮中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，提高中學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手。

3.1 加大學(xué)校在美術(shù)方面的投入，改善學(xué)校的美術(shù)教學(xué)器材和設(shè)備

學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要性，將美術(shù)教育與其他學(xué)科放在同等地位上來，實(shí)現(xiàn)德育和智育的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加學(xué)校美術(shù)資源的投入，改善中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)備和器材。

增設(shè)專門的美術(shù)教室，配備齊全的美術(shù)教學(xué)工具，如雕塑工具、紙工工具、國(guó)畫工具，為學(xué)生提供一個(gè)豐富的美術(shù)教學(xué)資源。根據(jù)學(xué)校自身情況，利用有限的教學(xué)資源，發(fā)揮出更大的教學(xué)成效，為學(xué)生創(chuàng)造更好的美術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.2 購置一定數(shù)量的美術(shù)專業(yè)書籍、雜志

美術(shù)書籍是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)課外學(xué)習(xí)的重要資源，完善學(xué)校美術(shù)教學(xué)資源、美術(shù)類書籍和雜志必不可少，不僅可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活，還能從多方面挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣?？梢韵鄳?yīng)的購置一些美術(shù)專業(yè)書籍，挖掘更多學(xué)生感興趣的優(yōu)秀美術(shù)報(bào)紙或雜志，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

［1］李莉.中國(guó)農(nóng)村美術(shù)教育發(fā)展之路［D］.石家莊：河北師范大學(xué)，2012.

The Present Situation and Countermeasure Research of Middle School Art Education Teaching Resources

LIUXue-dong
(AcademyofFine Arts,Harbin Normal University,Harbin 150000,China)

This paper expounds the present situation of art education in secondary schools,analyzes the basic reasons for the problems of art teachingin secondary schools,and puts forward the countermeasures tosolve the problems in the teachingofart education in middle schools.

Teachingresources;Art activities;Practice base

G633.9

B

1674-8646（2015）08-0122-01

2015-06-13