關于中小學消防安全的思考

陳沙沙

（黑龍江省公安消防總隊伊春支隊，黑龍江 伊春 153000）

據(jù)統(tǒng)計，全國每年有五位數(shù)的中小學生死于安全事故，平均每天就有一個40人左右的班級消失。2000年伊始，吉林省松原市扶余縣萬發(fā)鄉(xiāng)中學平房學生宿舍發(fā)生火災。大火燒毀了12間學生宿舍，4名學生喪生，11名學生被燒成重傷。2002年6月9日午夜，云南省昆明市尋甸縣羊角鎮(zhèn)三元村小學發(fā)生火災。無情的大火將住宿在該校同一宿舍8名男生燒死，最大的14歲，最小的才7歲。

更令人唏噓難忘、舉世震驚的是1994年12月8日克拉瑪依市文藝晚會那場大火。當時，由于事發(fā)突然，烈焰毒煙瞬間撲向那些天真可愛的中小學生……悲慘的災難發(fā)生了，最終導致325人遇難，其中中小學生288人。

墨菲定律更告訴了我們，如果事情有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會發(fā)生。當火災事故發(fā)生后，有關部門勘察現(xiàn)場分析事故原因時發(fā)現(xiàn)，這些事故都是緣于預防不足、措施不力，本可以避免的災難最終還是發(fā)生了。

對中小學發(fā)生的火災事故原因進行深度解剖，主觀上的人為因素不可忽視。主要表現(xiàn)有：

第一，師生消防安全意識淡薄，存在僥幸心理。事后調查發(fā)現(xiàn)，很多師生認為火災離自己很遠，不會發(fā)生在自己身邊。在內心中，部分師生從來沒有想過自己的校園會發(fā)生火災，面對火災后的現(xiàn)場，他們才感到萬分震驚和痛悔。

第二，消防安全教育不到位，走過場，沒有讓師生產生居安思危的高度防范意識，沒有從思想深處引起高度重視，日常行為表現(xiàn)得滿不在乎。他們腦海中根深蒂固地認為，學校就是學生學習的地方，學生學習成績好才是未來關鍵，消防安全之類的注意事項、防范措施是校領導關心重視的問題，與教與學無關，完全置之于腦后。

第三，絕大部分火災事故存在違反學校安全管理制度的行為。因為高負荷用電，最終導致電線超載引起火災的事故不勝枚舉。在中小學，不可回避的是現(xiàn)在少數(shù)學生有吸煙現(xiàn)象，這些學生吸煙都是偷偷摸摸，吸煙后的煙頭常常胡亂丟棄，容易引起燃燒，直至釀成火災。

火災雖然不可避免，但屬于主觀人為因素導致的火災，是可以通過防范工作的加強，做到避免發(fā)生，最起碼能減輕火災的危害。因此，提高各級教育行政部門和學校領導對學校消防安全工作的認識，全面樹立和培養(yǎng)教育系統(tǒng)廣大教職工和學生的消防安全意識，徹底消除校園內各種消防安全隱患，是學校常備不懈的任務之一，絕不可掉以輕心。

“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山。”這十八個字已經(jīng)高度說明了防范的重要性。防范的責任承擔者自然是教育部門和學校領導，但校園里的師生也都要充分認識到，每個人都有消防安全防范責任和義務。只要每個人從自身做起，人為因素的火災事故是完全可以避免的。

總結分析校園的火災案例，中小學要做好消防安全工作，應該做到、做好以下幾個方面：

第一，職責清晰明確，責任落實到位。中小學要有專門負責消防安全的校長或副校長，根據(jù)《消防法》和本校的具體情況，要制定嚴格的消防安全管理規(guī)定，要求全校教職工耳熟能詳。同時，對于具體的消防安全預防工作，要層層落實，步步到位。負責消防安全的各級教職工，要做到每天巡視，發(fā)現(xiàn)問題，立刻糾正；尤其是夜間對學生宿舍的巡視，要增大巡視密度，確保第一時間發(fā)現(xiàn)可能的火災火情。

第二，完善消防設施，定期檢查更換。消防設施是師生人身安全和學校財產安全的重要保障，這方面經(jīng)費投入是各級教育管理部門必須保證的，要列入學校正常經(jīng)費開支計劃，并要專款專用。消防設施使用是否安全有效，學校必須定期進行詳細檢查，需要維修的馬上維修，需要更換的馬上更換，決不可以拖沓。如果學校消防經(jīng)費允許，要同賓館一樣，在學生宿舍安裝火情報警和淋滅的消防設施。

第三，加強宣傳教育，體現(xiàn)寓教于樂。學校要針對青少年認知能力的差異，組織實施本校的消防安全宣傳，并將其納入學校的教學計劃之中。學校要在每學期，廣泛利用黑板報、宣傳欄、消防課、體驗課等多種形式，對學生進行消防安全教育，貼近學生生活，真正做到寓教于樂，確保提升學生們消除火災安全隱患的強烈意識。

第四，制定應急預案，強化逃生訓練。學校要根據(jù)本校建筑特點，制定適合本校的滅火和應急疏散預案。由于學生處于青少年時期，遇到火災火險的應變能力較弱，表現(xiàn)驚慌失措是普遍現(xiàn)象，常常瞬間就發(fā)生混亂。學校一定要做好學生的防火、滅火、疏散自救逃生的訓練，要迅捷有序，要讓學生充分感受“實戰(zhàn)”體驗。這樣的疏散自救逃生訓練演習，學校每學期都要組織一次。有條件的學校最好對演習全程錄像，演習后向學生播放，并指出個別同學需要改正的地方。這樣的訓練，要高度強調“保護自己，惠及他人”的原則，要讓學生們懂得，迅捷的前提是有序、是良知。

青少年學生是國家的未來，構筑校園消防安全的長效機制必須做到堅持不懈，決不可以有絲毫懈怠和麻痹大意，要居安思危，警鐘長鳴！

［1］ 羅俐.深化中小學校園消防安全教育的思考［J］.法制與社會，2010，（31）：121.

［2］ 陳令步，張德常.關于加強中小學消防安全工作的思考［J］.基礎教育論壇（小學版），2015，（07）：88-89.

［3］ 陳偉強.淺談中小學校消防安全管理工作［J］.吉林省教育學院學報（下旬），2015，（06）：33-34.

［4］ 桑勝利，江汶俊.加強消防安全教育創(chuàng)建平安和諧校園［J］.中國成人教育，2008，（08）：66-67.