新形勢下外語類創新型人才培養模式探究

呂威

（牡丹江師范學院西方語言學院，黑龍江牡丹江157011）

新形勢下外語類創新型人才培養模式探究

呂威

（牡丹江師范學院西方語言學院，黑龍江牡丹江157011）

高素質的外語人才不僅要精通外語，還要掌握其他專業知識，才能順利從事國際交流活動。在這種要求下，創新型外語人才的培養就顯得尤為重要。

創新型外語人才；人才培養；實踐

21世紀在信息時代和知識經濟的沖擊下，傳統的外語教學模式已經不能適應社會主義市場經濟的需要，外語專業想要重新奪回專業優勢，必須要探索新的教育發展模式。傳統的“聽、說、讀、寫、譯”這種純語言技能的工具型外語人才已經不再受到用人單位的青睞，而用人單位對那些英語專業知識扎實、政治素質好、實踐能力強的畢業生更為感興趣。也就是說在新形勢下，畢業生單一的外語模式已經不適應未來工作的需要。

1 創新型外語人才培養模式內涵

外語專業人才的培養模式并不是一成不變的，而是要隨著社會進步、經濟發展，國際形勢的變化而做出相應的改變。尤其是在經濟全球化方興未艾，我國的國際交流和貿易日益頻繁的21世紀的新形勢下，外語人才培養模式的轉變更要緊跟時代步伐，一旦發生脫節，就會給外語教學，學生就業，甚至是社會經濟帶來極其嚴重的后果。

文秋芳將外語專業培養目標的變化概括為：20世紀80年代末以前的培養目標為高級英語人才，以技能為本的應用型人才；20世紀80年代末提出培養復合型人才，以知識為本的適應性人才；20世紀90年代末開始提出培養創新型英語人才，以人為本的改造性人才。可見，創新型英語人才是在新形勢下對外語專業人才培養提出的新標準和新要求。我們必須明確：創新型外語人才的培養并不是一味地推翻之前的復合型外語人才的思想，而是立足于此，并做出進一步的補充和革新，使我國現階段的外語教學更能契合時代的脈搏，培養出具有綜合素質的外語人才。

2 新形勢下創新型外語類人才培養的新要求

與時俱進是一切事物保持先進性，立于不敗之地的前提。創新型外語人才培養模式正是這種順應時代要求的必然產物。為此，在這個高科技時代、信息化時代、經濟全球化時代的新形勢下，外語創新型人才的培養目標應定位在培養寬口徑、厚基礎的復合型人才上。

2.1 積極轉變思想觀念是前提

在當今的不少高校中，對于人才培養模式轉變的落實并不十分徹底，很多文件成了一紙空文，外語教師早已習慣了傳統的講授式、灌輸式教學，采用的是傳統的人才輸出模式，對復合型人才的培養還有很多盲區，因此無法承擔起培養復合型外語人才的重任，更別說培養創新型人才。為此，各大高校應該積極宣傳人才培養模式轉變的急迫性和重要性，讓教師自身先從思想上改變陳舊的觀念，并積極探索研究新的、適合當代大學生的科學培養模式。同時，學校應加大對復合型、創新型教師的培養。要想培養出創新型的學生，教師首先必須是復合的、創新的。

2.2 語言類課程與其他專業課程科學的比例設置是關鍵

外語類人才培養模式的轉變已經對外語教學中傳統單一的語言教學提出質疑，為了培養寬口徑、多渠道的外語人才，很多院校都開始了從“語言文學本色”逐漸過渡到“與其他專業結合的特色”的試驗中來，這不僅僅是簡單人才培養模式的轉變，更是順應時代發展，符合歷史潮流的嘗試。為此2000年出版的《高等學校英語專業教學大綱》明確指出：“英語專業課程分為英語專業技能、英語專業知識和相關專業知識3種類型。學時比例分別是65%、15%和20%，這樣可以讓學生的知識結構有一個較明確合理的框架，讓課程設置有一個較科學的依據，有利于復合型人才的培養。”2.3 注重培養學生創新素質是核心

創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。創新培養首先要體現在課堂教學中應該采用科學的教學模式，杜絕傳統教師的“一言堂”教學行為。其次創新素質的培養還要提倡實用性外語教學。目前，社會對高知識、高技能型的人才需求日益劇增，用人單位錄用人才時已從“單一型”轉為“復合型”，從“數量型”轉為“質量型”。最后，學生創新素質的培養還要有教師正確的引導。

2.4 校企結合，建立配套的實踐基地是保障

我們培養的外語類人才主要是通過語言這個載體來交流人文、科技、經濟、政治等專業知識，但由于外語類教學的語言特殊性，使得交流實踐顯得尤為重要，如果少了實踐，在我國外語教學中“聾啞”現象問題還是得不到根本的改善。只有大量充分的實踐，才能使學生學以致用，真正體現創新型人才的優勢與特點。這就要求各大高校積極采用“走出去，請進來”、“校友聯盟”、“創業小組”等多種途徑來擴大學生的實踐機會。

3 結語

創新是一個民族生生不息的靈魂。培養創新型外語類人才不僅是人才培養模式在新形勢下的新要求，還是我國在面對經濟全球化、世界多元化等復雜形勢下的正確決策，更是我國實現中華民族偉大復興，實現“中國夢”的重要環節。創新型外語類人才培養模式會更好的適應時代氣息，培養出更具競爭力的高素質復合型創新外語人才。

［1］文秋芳.英語專業創新人才培養體系的研究與實踐［J］.國外外語教學，2002，(04):121．

［2］龍炳文.新世紀創新型外語人才的理念與內涵［J］.改革與戰略，2004，(11): 76-77．

［3］呂威.建構主義教學觀在英國文學簡史課程中的應用［J］.齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版)，2011，(01):95-96．

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1674-8646（2015）09-0135-02

2015-07-11

牡丹江師范學院教改專項項目（2013JGZX0104）；2014年度黑龍江經濟社會發展重點研究課題（外語學科專項）（WY2014052-C）

呂威（1984-），男，碩士，講師，主要從事英美文學研究。