計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程考核方式改革與研究

劉瑋，唐永林，張志剛

（長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院，長(zhǎng)春130000）

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程考核方式改革與研究

劉瑋，唐永林，張志剛

（長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院，長(zhǎng)春130000）

調(diào)節(jié)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程考核方式，采用一種新型的、基于網(wǎng)絡(luò)的無(wú)紙化考核方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。改革計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程考核方式，即采用無(wú)紙化的考試方法作為教學(xué)成果的檢驗(yàn)手段，這項(xiàng)改革已經(jīng)成為教學(xué)評(píng)價(jià)改革的首要任務(wù)。

計(jì)算機(jī)；基礎(chǔ)課程；考核方式

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程作為非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)技能的必修課，在高等教育中占有重要的位置。同樣，在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)技能的掌握也成為衡量人才的一項(xiàng)必要、首要的基本技能。因此，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握基本的操作技能，同時(shí)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要理解其中的操作原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新以及研究能力［1］。但是現(xiàn)階段，在高等院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程培養(yǎng)方案中，教學(xué)的目的和傳統(tǒng)的考核方式造成了學(xué)生只重視考試的內(nèi)容，卻缺乏學(xué)習(xí)興趣的普遍現(xiàn)象。往往考試結(jié)束后，就很快把學(xué)過(guò)以及背過(guò)的知識(shí)都遺忘，很難實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)基本技能的真正掌握。因此要針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)，推進(jìn)考核方式的改革，發(fā)揮考試的積極作用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主性。

1 傳統(tǒng)考核方式的弊端

在進(jìn)入高等教育之前，大多數(shù)學(xué)生都沒有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，因此，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程要做到既從理論方面引入，又從實(shí)踐方面引導(dǎo)。這樣不僅可以完善學(xué)生的理論知識(shí)體系，也可以迎合畢業(yè)之后進(jìn)入社會(huì)工作的普遍需要。傳統(tǒng)的考核方式，通常采用紙質(zhì)筆答的卷面考試方式，卷面的試題類型基本固定，選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題以及程序設(shè)計(jì)題。雖然這種方式涵蓋知識(shí)點(diǎn)層次清晰，但是卻只能夠考核理論知識(shí)的掌握，或者實(shí)踐操作的流程化步驟的記憶，不能真正考核學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)考核方式的驅(qū)動(dòng)下，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程缺乏目標(biāo)引導(dǎo)，考核結(jié)果的片面性導(dǎo)致了學(xué)生出現(xiàn)“死記硬背”的現(xiàn)象。因此為了改善學(xué)習(xí)效果、完善評(píng)價(jià)結(jié)果、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，亟須將實(shí)踐操作帶入到考核方式中。

2 基于網(wǎng)絡(luò)的無(wú)紙化考核方式的優(yōu)勢(shì)

利用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化考試，是對(duì)傳統(tǒng)考核方式的一種補(bǔ)充優(yōu)化。無(wú)紙化考試就是一種新型的、多元化的考試手段，它以財(cái)政部印發(fā)的《從業(yè)資格考試大綱》為依據(jù)，以優(yōu)化的題庫(kù)資源為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，通過(guò)隨機(jī)組卷生成無(wú)紙化考試試卷進(jìn)行考試，并及時(shí)生成考試成績(jī)，因此它是集考試報(bào)名、試卷生成、上機(jī)考試、閱卷、成績(jī)生成等為一體的考試管理模式［2］。近些年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和校園網(wǎng)建設(shè)的不斷擴(kuò)大，一些無(wú)紙化考試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開始逐漸普及。這種考試不但具有傳統(tǒng)考試的基本功能，還具備傳統(tǒng)考試無(wú)法實(shí)現(xiàn)的一些功能，例如word文章的簡(jiǎn)單排版。傳統(tǒng)考試中，學(xué)生要通過(guò)記憶將操作步驟用語(yǔ)言進(jìn)行描述，而新型的考試模式下，考試系統(tǒng)將office辦公軟件進(jìn)行集成，可以使學(xué)生在實(shí)際環(huán)境下進(jìn)行考試題目的操作。此外，它的具體優(yōu)勢(shì)還體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，基于網(wǎng)絡(luò)模式下的無(wú)紙化考核方式，考核的題型多樣，不拘泥于傳統(tǒng)考核方式下的單一形式。試卷中知識(shí)點(diǎn)科學(xué)合理，試題形式多樣，保證考試的客觀性，并能全面考核學(xué)生的實(shí)際水平［3］。所有形式的實(shí)踐操作都能在系統(tǒng)集成的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)，既能保證理論知識(shí)的考核，也能保證在實(shí)際操作界面下最大限度的實(shí)踐操作。第二，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，試卷的組成方式快捷，比傳統(tǒng)考核方式下的試卷保密性更強(qiáng)。師生可以通過(guò)日常的教學(xué)環(huán)節(jié)不斷積累、創(chuàng)新試題，逐步建立起成熟、多等級(jí)的試題庫(kù)。考試時(shí)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)組卷，隨機(jī)生成若干張?jiān)嚲恚瓤梢杂行?shí)現(xiàn)考試的公平公正，又可以避免不同程度的作弊，同時(shí)還能減少紙張的浪費(fèi)，節(jié)約能源、提高效率。第三，這種新型的無(wú)紙化考核方式，可以減少教師手動(dòng)閱卷的工作量。網(wǎng)絡(luò)考試模式下，可以實(shí)現(xiàn)在線自動(dòng)閱卷，大大減少了人工成本的同時(shí)，也減小了主觀判錯(cuò)的概率。第四，方便試卷檔案的保存。傳統(tǒng)試卷的保存浪費(fèi)空間，同時(shí)也存在試卷?yè)p壞以及丟失的風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)紙化考試試卷從根本上解決了這樣的問題，同時(shí)也更方便檔案管理以及試卷的分析。

3 基于網(wǎng)絡(luò)的無(wú)紙化考核的實(shí)現(xiàn)環(huán)境

這種區(qū)別于傳統(tǒng)考試的方式，既有其優(yōu)越性，也有其制約性，具體表現(xiàn)在它的實(shí)現(xiàn)環(huán)境不同于傳統(tǒng)考核方式：第一，基于網(wǎng)絡(luò)的無(wú)紙化考核方式對(duì)學(xué)校機(jī)房的硬件、軟件提出一定的要求。首先，要優(yōu)化的硬件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為保障。其次，要以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，構(gòu)建能夠兼容更多操作系統(tǒng)環(huán)境的考試平臺(tái)。第二，由于無(wú)紙化考核方式實(shí)現(xiàn)環(huán)境的特殊性，因此考試系統(tǒng)的維護(hù)必須是技術(shù)熟練的維護(hù)人員才能完成。然而專職的計(jì)算機(jī)教師有其自身的教學(xué)任務(wù)，不適宜專門從事考試系統(tǒng)的維護(hù)，因此，對(duì)于系統(tǒng)維護(hù)人員也提出了一定的要求。

4 結(jié)語(yǔ)

考試不僅是對(duì)一門課程教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，某種程度上也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)向。雖然在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中還存在一些制約性，但是利大于弊，這種新型的考試方式必將成為未來(lái)重要的考核手段。

［1］唐永林.獨(dú)立學(xué)院《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》教學(xué)改革研究［J］.長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，（04）：565.

［2］譚金生.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的無(wú)紙化考試［J］.天津廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，（12）：19.

［3］耿蕊.無(wú)紙化考試在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用［J］.民營(yíng)科技，2011，（09）：70.

Reform and Research of Computer Basic Course-Appraisal Mode

LIU Wei,TANG Yong-lin,ZHANG Zhi-gang
(The Tourism College ofChangchun University,Changchun 130000,China)

The regulation of computer basic course examination,the use of a new,network-based paperless examination method,can develop students' practical ability.Reform of computer basic course examination method,that is,the use of paperless examination method as a means of test results,the reform has become the primary task of teaching evaluation reform.

Computer;Basic course;Assessment method

G43

A

1674-8646（2015）09-0088-02

2015-07-15

吉林省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(GH150705)；吉林省高等教育教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目（2014046）

劉瑋(1982-)，女，吉林長(zhǎng)春人，碩士，講師，主要從事計(jì)算機(jī)教學(xué)研究。